- Сообщения
- 2,710
- Оценка реакций
- 27,653
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ
ГЕОГРАФИЯ
8 КЛАСС
Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании,
организации и проведении суммативного оценивания по предмету «География» для
обучающихся в 8 классах. Методические рекомендации подготовлены на основе учебной
программы по предмету «География» (в рамках обновления содержания среднего
образования) для основной школы (5-9 классы) (с русским языком обучения) и учебного
плана. Суммативное оценивание в 8 классе проводится в 1,2,3 и 4 четвертях.
Задания для суммативного оценивания за раздел/сквозную тему позволят учителю
определить уровень достижения обучающимися целей обучения, запланированных на
четверть.
Для проведения суммативного оценивания за раздел/сквозную тему в методических
рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами.
Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений обучающихся (рубрики).
Задания с дескрипторами и баллами носят рекомендательный характер.
Для проведения суммативного оценивания за четверть предлагается спецификация со
схемой выставления баллов. Спецификация стандартизирована и обязательна для
проведения суммативного оценивания за четверть.
Методические рекомендации предназначены для учителей основной школы,
администрации школ, методистов отделов образования, школьных и региональных
координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц.
СОДЕРЖАНИЕ
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ .............................................4
Суммативное оценивание за раздел ............................................................................................................ 4
«Методы географических исследований» \ подраздел « Исследования и исследователи» .................. 4
Суммативное оценивание за раздел ............................................................................................................ 8
«Картография и географические базы данных» \ подраздел «Географические карты» ........................ 8
Суммативное оценивание за раздел .......................................................................................................... 12
«Физическая география» \ подраздел «Литосфера» ................................................................................ 12
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ .......................................... 16
Суммативное оценивание за раздел .......................................................................................................... 16
«Физическая география» \ подраздел «Атмосфера» ............................................................................... 16
Суммативное оценивание за раздел .......................................................................................................... 20
«Физическая география» \ подраздел «Гидросфера» .............................................................................. 20
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ .......................................... 24
Суммативное оценивание за раздел .......................................................................................................... 24
«Физическая география» \ подраздел «Биосфера» .................................................................................. 24
Суммативное оценивание за раздел .......................................................................................................... 28
«Физическая география» \ подраздел «Природно-территориальные комплексы» .............................. 28
Суммативное оценивание за раздел .......................................................................................................... 32
«Социальная география» \ подраздел «География населения» .............................................................. 32
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ .......................................... 35
Суммативное оценивание за раздел ......................................................................................................... 35
«Экономическая география» \ подраздел «Природные ресурсы» ........................................................ 35
Суммативное оценивание за раздел .......................................................................................................... 43
«Страноведение с основами политической географии» \ подраздел «Страны мира» ......................... 43
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел
«Методы географических исследований» \ подраздел « Исследования и исследователи»
трасли географической науки
Тема О
Географические модели
графической форме отображает и объясняет деление
Цель обучения 8.1.1.1 В
географической науки на отрасли
8.1.1.2 Определяет важные исследования в отраслях
географической науки
8.1.1.5 Из различных материалов или в различной технике
создает модели географических объектов, явлений и
процессов и объясняет их особенности и свойства
бучающийся
Критерий оценивания О
• Отображает деление географической науки в
графической форме
• Объясняет важность исследования в отраслях
географической науки
• Создает модель географических объектов, явлений и
процессов
• Обосновывает особенности и свойства географических
объектов, явлений и процессов
Применение
Уровень мыслительных
авыки высокого порядка
навыков Н
инут
Время выполнения 20 м
Задания
1. Распределите географические науки по отраслям:
география транспорта, география почв.
палеогеография,
4
ПРОЕКТ
2(а) По рисунку определите географический метод исследования.
Метод исследования. _________________________________
(b) Объясните важность данного метода исследования в современной географии.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Используя текст, составьте географичекую модель природного явления.
(а) В схеме укажите направление дневного и ночного бриза.
(b) В схему образования бриза впишите области атмосферного давления.
Бриз — это ветер, который дует на побережье морей и больших озёр. Направление бриза
меняется дважды в сутки: дневной бриз дует с моря на разогретое дневными лучами
Солнца побережье. Ночной бриз имеет обратное направление.
Причина смены направления бриза в разности давлений. Днем суша нагревается быстрее,
температура воздуха становится выше, чем над морем, и воздух расширяется, становится
легче и поднимается в верх. Над сушей создается область с более низким давлением. В то
время как над морем оно выше. Поэтому воздух движется с моря на сушу, из области с
повышенным давлением в область с пониженным.
область атмосферного давления, Н - низкое, В- высокое
________________________бриз ___________________бриз
5
ПРОЕКТ
Критерий № Дескриптор Балл
оценивания задания О
бучающийся
Отображает 1 определяет отрасли физической географии; 1
деление
гпределяет отрасли социально-1
географической
экономической географии;
науки в
графической форме.
Объясняет 2 определяет географический метод 1
важность исследования;
исследования в
ъясняет важность метода исследования в 1
отраслях об
современной географии;
географической
науки.
Создает модель указывает направление дневного бриза; 1
географических у
азывает направление ночного бриза; 1
объектов, явлений и к
пределяет области низкого атмосферного 1
процессов. 3 о
авления;
д
определяет области высокого 1
Обосновывает
атмосферного давления.
особенности и
свойства
географических
объектов, явлений и
процессов.
Всего баллов 8
6
ПРОЕКТ
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Методы географических
исследований»
ФИО обучающегося _______________________________________
Критерий оценивания Уровень учебных достижений
Низкий Средний Высокий
Отображает деление Затрудняется представить Допускает ошибки в распределении Представляет отрасли
географической науки в отрасли географической науки палеогеографии / географии транспорта географической науки в
графической форме. в графической форме. / географии почвы по отраслям графической форме.
географической науки.
Объясняет важность Затрудняется объяснить Допускает ошибки в определении Обосновывает важность
исследования в важность исследования в географического метода исследования / исследования в отраслях
отраслях отраслях географической объяснении важности данного метода географической науки.
географической науки. науки. исследования в современной географии.
Создает модель Затрудняется создать модель Допускает ошибки в схеме образования Создает модель
географических географических объектов, бриза. географических объектов,
.
объектов, явлений и явлений и процессов. явлений и процессов
процессов.
Затрудняется объяснить ДОбосновывает особенности
опускает ошибки в определении
Обосновывает
особенности и свойства и свойства географических
областей атмосферного давления в
особенности и свойства
географических объектов, объектов, явлений и
схеме.
географических
явлений и процессов. процессов.
объектов, явлений и
процессов.
7
ПРОЕКТ
Суммативное оценивание за раздел
«Картография и географические базы данных» \ подраздел «Географические карты»
ематические карты и элементы их дополнительной
Тема Т
характеристики.
Чтение тематических карт.
Тематическая географическая номенклатура.
оставляет элементы дополнительной
Цель обучения 8.2.1.1 С
характеристики тематических карт: профиль,
диаграммы, графики, таблицы
8.2.1.2 На основе применения условных знаков и элементов
дополнительной характеристики карт читает
тематические карты
8.2.1.3 Показывает на контурной карте объекты
географической номенклатуры
бучающийся
Критерий оценивания О
• Заполняет тематическую карту элементом
дополнительной характеристики
• Читает тематические карты
• Обозначает на контурной карте объекты
географической номенклатуры
Применение
Уровень мыслительных
авыки высокого порядка
навыков Н
инут
Время выполнения 20 м
Задания
1. Используя текстовой материал, дополните карту элементом дополнительной
характеристики в табличной форме.
К топливным ресурсам относится «большая тройка» — нефть, природный газ и уголь.
Согласно данным Комитета геологии и недропользования в Казахстане общие запасы
угля достигают 162 млрд тонн, а общий объем запасов нефти оценивается в 12 млрд
тонн и природного газа в 1,82 трлн м³.
8
ПРОЕКТ
2. Используя климатическую карту Евразии, определите:
(а) Абсолютный минимум температуры воздуха города Берлин ___________________
(b) Абсолютный максимум температуры воздуха города Калькутта________________
(с) Среднегодовое количество осадков города Анкара ____________________________
3. Нанесите на контурную карту мира объекты географической номенклатуры:
«Горные системы континентов мира»:
(а) Горы Евразии.
(b) Горы Северной Америки.
(c) Горы Южной Америки.
(d) Горы Австралии.
9
ПРОЕКТ
Критерий № Дескриптор Балл
оценивания задания О
бучающийся
Заполняет составляет дополнительный элемент; 1
тематическую 1 характеристики карты в табличной форме;
карту элементом
дополняет тематическую карту элементом 1
дополнительной
ополнительной характеристики в табличной
характеристики. д
форме;
Читает определяет абсолютный минимум 1
тематические 2 температуры воздуха города Берлин;
карты. о
пределяет абсолютный максимум 1
температуры воздуха города Калькутта;
определяет среднегодовое количество осадков 1
города Анкара;
Обозначает на наносит на контурную карту горы Евразии; 1
контурной карте 3 н
аносит на контурную карту горы Северной 1
объекты
Америки;
географической
наносит на контурную карту горы Южной 1
номенклатуры. А
мерики;
наносит на контурную карту горы Австралии. 1
Всего баллов 9
10
ПРОЕКТ
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Картография и
географические базы данных»
ФИО обучающегося _______________________________________
Критерий Уровень учебных достижений
оценивания
Низкий Средний Высокий
Заполняет Затрудняется заполнить Допускает ошибки при составлении табличной Заполняет
тематическую тематическую карту формы / заполнении тематической карты тематическую карту
карту элементом элементом дополнительной элементом дополнительной характеристики в элементом
. д
дополнительной характеристики в табличной табличной формеополнительной
характеристики. форме. характеристики
Читает Затрудняется в чтении Допускает ошибки при определении абсолютного Читает тематические
тематические тематических карт на основе минимума температуры воздуха г. Берлин / карты на основе
карты. применения условных знаков абсолютного максимума температуры воздуха г. применения условных
и элементов дополнительной Калькутты / среднегодового количества осадков г. знаков и элементов
характеристики карт. Анкары. дополнительной
характеристики карт.
Обозначает на Затрудняется обозначить Допускает ошибки при обозначении гор Евразии / Обозначает объекты
контурной карте объекты географической Северной Америки/ Южной Америки / Австралии. географической
объекты номенклатуры на контурной номенклатуры на
.
географической карте. контурной карте
номенклатуры.
11
ПРОЕКТ
Суммативное оценивание за раздел
«Физическая география» \ подраздел «Литосфера»
акономерности формирования и распространения форм
Тема З
рельефа.
Классификация форм рельефа.
Классификация горных пород и минералов.
Влияние рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность
человечества.
сследует закономерности формирования и
Цель обучения 8.3.1.1 И
распространения форм рельефа
8.3.1.3 Характеризует формы рельефа по плану
8.3.1.5 Классифицирует горные породы и минералы по
различным признакам
8.3.1.10 С дополнительным охватом местного компонента
оценивает влияние рельефа на жизнь и хозяйственную
деятельность человечества
бучающийся
Критерий оценивания О
• Определяет закономерность формирования и
распространения форм рельефа
• Описывает формы рельефа по плану
• Группирует горные породы и минералы по признакам
• Определяет влияние рельефа на жизнь и хозяйственную
деятельность человечества (с дополнительным охватом
местного компонента)
Применение
Уровень мыслительных
авыки высокого порядка
навыков Н
инут
Время выполнения 20 м
Задания
1. Определите, используя физическую карту мира и карту «Строение земной коры»:
(а) Форму рельефа, расположенного на Восточно-Европейской платформе.
__________________________________________________________________________
(b) Определите форму рельефа, расположеного на альпийских складчатостях Северной
Америки.
__________________________________________________________________________
2. Охарактеризуйте Западно - Сибирскую равнину, используя тематические карты.
(a) Тектоническая структура, на которой расположена
равнина.______________________________________________________________
(b) Преобладающие абсолютные высоты равнины.
________________________________________________________________________
(c) Протяженность равнины с севера на юг в километрах.
________________________________________________________________________
12
ПРОЕКТ
(d) Протяженность равнины с запада на восток в километрах.
_____________________________________________________________________
3. Определите группу горных пород по описанию.
(a) Это породы, образовавшиеся непосредственно из магмы, в результате её охлаждения
и застывания.
Если магма застывает под землей, охлаждение идет медленно, а если на
поверхности, то быстрее. Чем интенсивнее идет процесс охлаждения, тем меньше
размер кристаллов, из которых состоит порода. Все минералы этой горной породы
имеют кристаллическую структуру, отличаются друг от друга химическим составом.
Главные представители этих горных пород: граниты, диориты, сиениты, габбро.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(b) Образование этих горных пород происходит под воздействием таких факторов, как
влияние колебаний температуры, воздействия воды и организмов. Накаплаяемый
материал в процессе образования горной породы переносится в те участки земной
поверхности, где существуют условия, благоприятные для его накопления. Текстура
этих пород чаще всего пористая и компактная. Главные представители этих горных
пород: известняки, мергель, галька, гравий
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4 (a) Используя рисунки, определите, на какой местности можно развивать земледелие.
____________________________________________________________
(b) Приведите два доказательства того, что данный рельеф может быть использован для
развития земледелия.
1 доказательство __________________________________________________________
2 доказательство __________________________________________________________
(c) Определите, в какой части Казахстана с учетом рельефа местности развивается
земледелие.
_______________________________________________________________
13
ПРОЕКТ
Критерий № Дескриптор Балл
оценивания задания О
бучающйися
Определяет определяет форму рельефа Восточно-1
закономерность 1 Европейской платформы;
формирования и
определяет форму рельефа на 1
распространение
альпийских складчатостях Северной
форм рельефа. А
мерики;
определяет тектоническую структуру 1
Западно- Сибирской равнины;
о
пределяет преобладающие абсолютные 1
Описывает формы 2 выс
оты Западно - Сибирской равнины;
рельефа по плану. о
ределяет протяженность Западно- 1
п
Сибирской равнины с севера на юг в
километрах;
определяет протяженность Западно- 1
Сибирской равнины с запада на восток
в километрах;
Группирует горные определяет первую группу горных 1
породы и минералы 3 пород по описанию;
по признакам. о
пределяет вторую группу горных 1
пород по описанию;
Определяет влияние определяет местность, на которой 1
рельефа на жизнь и можно развивать земледелие;
хозяйственную 4 п
риводит первое доказательство 1
деятельность
использования рельефа для развития
человечества (с
земледелия;
дополнительным
приводит второе доказательство 1
охватом местного
использования рельефа для развития
компонента). з
емледелия;
определяет в какой части Казахстана с 1
учетом рельефа местности развивается
земледелие.
Всего баллов 12
14
ПРОЕКТ
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел « Физическая география»
ФИО обучающегося _______________________________________
Критерий оценивания Уровень учебных достижений
Низкий Средний Высокий
Определяет Затрудняется определить Допускает ошибки в определение формы Определяет
закономерность закономерность формирования рельефы расположенной на Восточно-закономерность
формирования и и распространение форм Европейской плформирования и
атформе / на альпийских
распространение форм рельефараспространение форм
. складчатостях Северной Америки.
рельефа. рельефа.
Описывает формы Затрудняется характеризовать Допускает ошибки при определении Описывает формы рельефа
рельефа по плану. формы рельефа по плана. тектонической структуры равнины / согласно плана.
преобладающих абсолютных высот равнины
/ протяженности равнины с севера на юг /
протяженности равнины с запада на восток в
километрах.
Группирует горные Затрудняется группировать Допускает ошибки при определении групп Группирует горные
породы и минералы по горные породы и минералы по горных пород. породы и минералы по
признакам. признакам. признакам.
Определяет влияние Затрудняется при определении Допускает ошибки при определении Определяет влияние
рельефа на жизнь и влияния рельефа на жизнь и местности для развития земледелия / в рельефа на жизнь и
хозяйственную хозяйственную деятельность первом доказательстве / втором хозяйственную
деятельность человечества (с доказательстве развития земледелия/ деятельность человечества
человечества(с дополнительным охватом определении части Казахстана для развития (с дополнительным
дополнительным местного компонента). земледелия. охватом местного
охватом местного компонента).
компонента).
15
ПРОЕКТ
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел
«Физическая география» \ подраздел «Атмосфера»
лиматообразующие факторы.
Тема К
Глобальная циркуляция атмосферы.
Особенности климата материков.
нализирует климатообразующие факторы
Цель обучения 8.3.2.1 А
а основе анализа объясняет глобальную циркуляцию
8.3.2.2 Н
мосферы
ат
8.3.2.4 Сравнивает сходные климатические пояса,
расположенные на разных материках
бучающийся
Критерий оценивания О
• Определяет и описывает климатообразующие факторы
• Описывает и обосновывает глобальную циркуляцию
атмосферы
• Выявляет сходства и различия климатического пояса,
расположенного на разных материках
Навыки высокого порядка
Уровень мыслительных
навыков
инут
Время выполнения 20 м
Задания
1. Используя климатическую карту Евразии:
.д.
(а) Определите, как изменяется годовое количество осадков по меридиану 800 в
__________________________________________________________________________
(b) Объясните влияние первого климатообразующего фактора на изменение годового
количества осадков по меридиану 800 в.д._______________________________________
___________________________________________________________________________
(с) Объясните влияние второго климатообразующего фактора на изменение годового
0
в.д. ______________________________________
количества осадков по меридиану 80
___________________________________________________________________________
2. Общая циркуляция атмосферы является важнейшим процессом, который влияет на
погоду в любом месте планеты.
16
ПРОЕКТ
(a) Определите область атмосферного давления по синоптической карте (рисунок).
___________________________________________________________________________
(b) Определите температуру воздуха в городе Якутске на 16 марта. _________________
(c) Объясните, какой климатообразующий фактор влияет на формирование погоды в городе
Якутск с учетом общей циркуляции атмосферы.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Ю
жная Америка является самым влажным материком Земли, а Африка – самым
жарким материком. Но в климатических условиях двух материков есть сходства.
(a) Определите сходства экваториального пояса Африки и Южной Америки, используя
климатическую карту.
Экваториальный пояс
Характеристики Африка Южная Америка
Средняя температура (°С)
января
июля
Годовое количество осадков (мм)
(b) Объясните, какие климатообразующие факторы влияют на сходства климата
экваториального пояса Южной Америки и Африки. _____________________________
__________________________________________________________________________
17
ПРОЕКТ
Критерий оценивания № Дескриптор
задания О
бучающийся Б
алл
Определяет и описывает определяет изменение 1
климатообразующие годового количества осадков
факторы. 1 по
меридиану 800 в.д.;
объясняет влияние первого 1
климатообразующего фактора
на изменение годового
количества осадков по
меридиану 800 в.д.;
объясняет влияние второго 1
климатообразующего фактора
на изменение годового
количества осадков по
меридиану 800 в.д.;
Описывает и определяет область 1
обосновывает глобальную атмосферного давления ;
циркуляцию атмосферы. 2 о
пределяет температуру 1
воздуха в городе Якутске;
объясняет влияние 1
климатообразующего фактора
на погоду в городе Якутск с
учетом общей циркуляции
атмосферы;
Выявляет сходства и определяет температуру 1
различия климатического января и июля
пояса, расположенные на экваториального пояса Южной
разных материках. 3 Америки и Африки;
определяет годовое количество 1
осадков экваториального пояса
Южной Америки и Африки;
объясняет влияние 1
климатообразующих факторов
на сходства климата
экваториального пояса Южной
Америки и Африки.
Всего баллов 9
18
ПРОЕКТ
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Физическая география»
ФИО обучающегося _______________________________________
Критерий оценивания Уровень учебных достижений
Низкий Средний Высокий
Определяет и описывает Затрудняется определять и Допускает ошибки при определении Определяет и
климатообразующие факторы. описывать изменения годового количества осадков по характеризует
климатообразующие факторы. меридиану 800 в.д. / объяснении влияния климатообразующие
первого климатообразующего фактора/ факторы.
о
второго климатообразующего фактора п
меридиану 800 в.д.
Описывает и обосновывает Затрудняется описывать и Допускает ошибки при определении Характеризует и
глобальную циркуляцию обосновывать глобальную области атмосферного давления / обосновывает
. т
атмосферы. циркуляцию атмосферыемпературы воздуха города Якутска / глобальную циркуляцию
объяснение влияния климатообразующего атмосферы.
с учетом общей циркуляция атмосферы.
Выявляет сходства и различия Затрудняется в выявлении Допускает ошибки при определении Устанавливает сходства и
климатического пояса, сходства и различия температуры воздуха января и июля / различия климатического
расположенные на разных климатического пояса, годового количества осадков / объяснении пояса, расположенного
ого на разных н.
материках. расположеннвлияния климатообразующего фактораа разных материках
материках. экваториального пояса Южной Америки и
Африки.
19
ПРОЕКТ
Суммативное оценивание за раздел
«Физическая география» \ подраздел «Гидросфера»
иды и формирование вод суши
Тема В
Строение речной долины
Озера и ледники
пределяет формирование вод суши
Цель обучения 8.3.3.1 О
8.3.3.3 Объясняет строение речной долины
8.3.3.5 Характеризует по плану озера и ледники
бучающийся
Критерий оценивания О
• Описывает виды и формирование вод суши
• Описывает строение речной долины
• Описывает озера и ледники по плану
Применение
Уровень мыслительны
навыков
инут
Время выполнения 20 м
Задания
3
1.Объем воды составляет около 25 млн. км, которые сосредоточены в водах суши.
(а) По рисунку определите вид вод суши.
______________________________________________
(b) Нанесите на контурную карту Евразии распространение данного вида вод суши.
Условные обозначения
20
ПРОЕКТ
(c) Объясните причину формирования данного вида вод суши.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Река - это большой поток воды, который течет в разработанном им русле. В
строении реки имеются морфологические элементы.
(a) Определите по рисунку элемент строения реки.
Элемент строения реки: _________________________________
(b) Объясните, как образуется данный элемент реки.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(c) Объясните, как образуются водопады на реках. ________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Дополните характеристику Каспийского моря – озера, используя тематические карты.
.
№ Характеристика озера Каспийское море – озеро
1 Географическое положение Расположено на материке Евразия
2 Наибольшая глубина
3 Соленость от 0,05 ‰ до 11—13 ‰
4 Сточное или бессточное
5 Характер берегов северная часть береговой линии сильно
изрезана, восточное побережье
представляет собой известняковые берега,
а западные берега наиболее извилистые .
6 Тип озерной котловины
21
ПРОЕКТ
Критерий оценивания № Дескриптор Балл
задания О
бучающийся
Описывает виды и 1 определяет вид вод суши по рисунку; 1
формирование вод суши. на
носит на контурную карту Евразии 1
распространение данного вида суши;
объясняет причину распространения 1
данного вида суши;
Описывает строение 2 определяет элемент строения реки; 1
речной долины. о
бъясняет, как образуется данный 1
элемент реки;
объясняет, как образуется водопад на 1
реке;
Описывает по плану 3 дополняет характеристику озера, 1
озера и ледники. определяя наибольшую глубину озера;
дополняет характеристику озера, 1
определяя сточность озера;
дополняет характеристику озера, 1
определяя тип озерной котловины.
Всего баллов 9
22
ПРОЕКТ
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Физическая география»
ФИО обучающегося _______________________________________
Критерий оценивания Уровень учебных достижений
Низкий Средний Высокий
Описывает виды и Затрудняется описать виды и Допускает ошибки при определении вида вод суши / Характеризует виды и
формирование вод формирование вод суши. обозначении на контурную карту Евразии формирование вод
суши. распространение вида суши / объяснении причины суши
.
распространения вида суши.
Описывает строение Затрудняется описать Допускает ошибки при определении элемента реки / Характеризует
речной долины. строение речной долины. объяснении образования элемента реки / водопада. строение речной
долины.
Описывает по плану Затрудняется Допускает ошибки при определении наибольшей Характеризует озера и
озера и ледники. охарактеризовать по плану глубины озера / сточности озера / типа озерной ледники по плану.
озера и ледники. котловины.
23
ПРОЕКТ
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел
«Физическая география» \ подраздел «Биосфера»
риродные зоны и высотные пояса.
Тема П
Органический мир океанов.
бъясняет формирование природных зон и
Цель обучения 8.3.4.1 О
высотных поясов
8.3.4.2 Характеризует по плану природные зоны
8.3.4.4 Определяет распространение жизни в океане
бучающийся
Критерий оценивания О
• Обосновывает формирование природных зон и
высотных поясов
• Описывает природные зоны по плану
• Выявляет распространение жизни в океане
Применение
Уровень мыслительных
выки высокого порядка
навыков На
инут
Время выполнения 20 м
Задания
1. Африка – одно из немногих мест на Земле где географическая зональность
проявляется согласно закономерностям географической оболочки.
(а) Определите природную зону Африки по рисунку. __________________________
бъясните один из факторов формирования данной природной зоны.
(b) О
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(c) Опишите главную особенность данной природной зоны.
__________________________________________________________________________
24
ПРОЕКТ
__________________________________________________________________________
2. Дополните характеристику степной зоны материка Евразии, используя
тематические карты.
№ Характеристика Описание
1 особенности климата температура января – 8° С
температуря июля +16°С
среднегодовое количество
осадков ___________________
2 растительность ковыль, типчак, тонконог, мятлик
3 почвы
4 типичные представители
животного мира
3. Органический мир Мирового окена очень разнообразен и его распространение
связано с определенными факторами.
(a) Определите ограническую группу морских животных по рисунку. ____________
______________________________________________________________________
(b) Определите, в какой части Мирового океана они обитают. ____________________
(c) Объясните условия обитания этой группы морских животных.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
25
ПРОЕКТ
Критерий № Дескриптор Балл
оценивания задания
Обучающийся
Обосновывает 1 определяет природную зону Африки; 1
формирование
бъясняет фактор формирования 1
природных зон и о
иродной зоны;
высотных поясов. пр
описывает главную особенность 1
данной природной зоны;
Описывает 2 определяет среднегодовое 1
природные зоны по количество осадков;
плану. о
пределяет тип почвы; 1
определяет типичных 1
представителей животного мира;
Выявляет 3 определяет ограническую группу 1
распространение морских животных;
жизни в океане. оп
ределяет в какой части Мирового 1
океана они обитают;
объясняет условия обитания группы 1
морских животных.
Всего баллов 9
26
ПРОЕКТ
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Физическая география»
ФИО обучающегося _______________________________________
Критерий оценивания Уровень учебных достижений
Низкий Средний Высокий
Обосновывает Затрудняется обосновать Допускает ошибки при определении Объясняет формирование
формирование факторы формирования природной зоны / фактора формирования природных зон и высотных
природных зон и природных зон и высотных природной зоны Африки / описании главной поясов.
высотных поясов. поясов. особенности природной зоны Африки.
Описывает природные Затрудняется пи описании Допускает ошибки при определении Характеризует природные
зоны по плану. риродной оны по плану. среднегодового количества осадков / типа зоны по плану.
почвы / т
ипичных представителей животного
мира.
Выявляет Затрудняется обосновать Допускает ошибки при определении Обосновывает
распространение жизни в распространение жизни в океане. огранической группы морских животных / распространение жизни в
океане. местообитания морских животных в Мировом океане.
ловии обитания группы морских
океане / ус
животных.
27
ПРОЕКТ
Суммативное оценивание за раздел
«Физическая география» \ подраздел «Природно-территориальные комплексы»
троение и состав географической оболочки.
Тема С
Закономерности географической оболочки.
бъясняет и представляет в графической форме состав
Цель обучения 8.3.5.1 О
и строение географической оболочки
8.3.5.2 Объясняет значение закономерностей географической
оболочки
бучающийся
Критерий оценивания О
• Характеризует и представляет в графической форме
состав и строение географической оболочки
• Обосновывает значение закономерностей
географической оболочки
Навыки высокого порядка
Уровень мыслительных
навыков
инут
Время выполнения 20 м
Задания
1. Географическая оболочка – это цельная оболочка Земли, где ее составляющие
тесно взаимодействуют, обмениваясь веществом и энергией. Географическая оболочка
имеет сложный состав и строение.
(а) Дополните схему «Состав географической оболочки».
28
ПРОЕКТ
(b) Дополните схему «Строение географической оболочки».
(с) Объясните целостность географической оболочки на примере компонента –
вода.__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Географическая оболочка целостная и непрерывная оболочка Земли, где все сферы
проникают друг в друга и находятся в тесном взаимодействии.
(а) Определите закономерность географической оболочки по рисункам.
_____________________________________________________________________________
(b) Сформулируйте определение данной закономерности географической оболочки.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
(c) Объясните последствия уменьшения зеленых растений:
для природы
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
для человеского общества
___________________________________________________________________________
29
ПРОЕКТ
Критерий № Дескриптор Балл
оценивания задания
Обучающийся
Характеризует и дополняет схему «Состав 1
представляет в 1 географической оболочки»;
графической форме
дополняет схему «Строение 1
состав и строение
географической оболочки» (1);
географической
дополняет схему «Строение 1
оболочки. ге
ографической оболочки» (2);
объясняет целостность 1
географической оболочки на примере
компонента – вода;
Обосновывает определяет закономерность 1
значение географической оболочки;
закономерностей 2 ф
ормулирует определение 1
географической
закономерности географической
оболочки. об
олочки;
объясняет последствия уменьшения 1
зеленых растений для природы;
объясняет последствия уменьшения 1
зеленых растений для человеческого
общества.
Всего баллов 8
30
ПРОЕКТ
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Физическая география»
ФИО обучающегося _______________________________________
Критерий оценивания Уровень учебных достижений
Низкий Средний Высокий
Характеризует и Затрудняется характеризовать и Допускает ошибки при дополнении схемы Описывает и
представляет в представлять в графической «Состав географической оболочки» / представляет в
графической форме состав форме состав и строение «Строение географической оболочки» / графической форме
и строение географической оболочки. объяснении целостности географической состав и строение
географической оболочки. оболочки. географической
оболочки.
Обосновывает значение Затрудняется при обосновании Допускает ошибки при определении Объясняет значение
закономерностей значения закономерностей закономерности географической оболочки / закономерностей
географической оболочки. географической оболочки. формулировке определения закономерности географической
.
географической оболочки / объяснении оболочки
последствия уменьшения зеленых растений
для природы / человеческого общества.
31
ПРОЕКТ
Суммативное оценивание за раздел
«Социальная география» \ подраздел «География населения»
ерепись населения.
Тема П
Типы воспроизводства населения.
Демографические проблемы.
бъясняет методы определения численности
Цель обучения 8.4.1.1 О
населения
8.4.1.2 Классифицирует страны мира по типу воспроизводства
населения
8.4.1.5 Классифицирует страны мира по демографическим
проблемам
бучающийся
Критерий оценивания О
• Описывает методы определения численности
населения
• Ранжирует страны мира/регионы мира по типу
воспроизводства населения
• Ранжирует страны мира по демографическим
проблемам
Применение
Уровень мыслительных
выки высокого порядка
навыков На
инут
Время выполнения 20 м
Задания
1. Перепись населения — это специально организованный процесс сбора
статистической информации о населении.
(а) Определите метод определения численности населения по описанию.
Сбор демографических, экономических и социальных данных, характеризующих
жителей страны или иной территории на единый момент времени.
______________________________________________________________________
(b) Укажите особенность проведения данного метода определения численности населения.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
(c) Объясните значимость переписи численности населения с точки зрения экономики.
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. Для этого типа воспроизводства населения характерны невысокие показатели
рождаемости, смертности и eстecтвeннoгo прироста. Отличительной чертой
является рост доли пожилых и старых людей.
(a) Определите тип воспроизводства населения по данному описанию.
_____________________________________________________________________________
(b) Укажите, для каких стран мира характерен данный тип воспроизводства населения.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
32
ПРОЕКТ
(c) Охарактеризуйте социально-экономический фактор, влияющий на естественный
прирост данного типа воспроизводства населения.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. С середины ХХ века в Индии наблюдается резкое сокращение смертности с 27,4 ‰ в
1951 до 8,9 ‰, а средняя ожидаемая продолжительность жизни для обоих полов выросла
с 32 до 62 лет. С другой стороны, показатели рождаемости, хотя и снизились с 43 до
24,8 ‰, но все же остаются еще весьма высокими, соответствующими среднемировому
уровню. Статистика свидетельствует о том, что в 70—80-е годы ежегодный
абсолютный прирост населения в стране достигал 16—17 млн. человек. Это означает,
что за каждые сутки оно возрастало на 46—47 тыс.человек, а за каждый час —
примерно на 1900 человек.
(a) Определите демографическую проблему по предложенному тексту.
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
(b) Объясните первую причину данной демографической проблемы.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
(c) Объясните вторую причину данной демографической проблемы.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Критерий № Дескриптор Балл
оценивания задани
бучающийся
я О
Описывает определяет метод определения численности 1
методы населения;
определения 1 у
казывает особенность проведения данного 1
численности
метода определения численности населения;
населения. об
ъясняет значимость переписи численности 1
населения с точки зрения экономики;
Ранжирует определяет тип воспроизводства населения; 1
страны
казывает для каких стран мира характерен 1
мира/регионы 2 у
анный тип воспроизводства населения;
мира по типу д
характеризует социально-экономический 1
воспроизводства
актор, влияющий на естественный прирост
населения. ф
данного типа воспроизводства населения;
Ранжирует определяет демографическую проблему; 1
страны мира по 3 об
ъясняет первую причину данной 1
демографически
демографической проблемы;
м проблемам. об
ъясняет вторую причину данной 1
демографической проблемы.
Всего баллов 9
33
ПРОЕКТ
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Социальная география»
ФИО обучающегося _______________________________________
Критерий оценивания Уровень учебных достижений
Низкий Средний Высокий
Описывает методы Затрудняется описывать Допускает ошибки при определении Характеризует метод
определения численности методы определения метода определения численности определения численности
населения. численности населения. населения / особенности проведения населения.
метода / объяснении значимости
переписи населения с точки зрения
экономики.
Ранжирует страны мира / Затрудняется ранжировать Допускает ошибки при определении Распределяет страны
регионы мира по типу страны и регионы мира по типу типа воспроизводства населения / /регионы мира по типу
воспроизводства населения. воспроизводства населения. стран с характерным типом воспроизводства населения.
воспроизводства населения /
характеристики социально-
экономического фактора, влияющего
на естественный прирост данного
типа воспроизводства населения.
Ранжирует страны мира по Затрудняется ранжировать Допускает ошибки при определении Распределяет страны мира по
демографическим страны мира по демографической проблемы / демографическим проблемам.
бъяснении первой / второй причины
проблемам. демографическим проблемам. о
демографической проблемы.
34
ПРОЕКТ
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел
«Экономическая география» \ подраздел «Природные ресурсы»
ономическая и экологическая оценка природных ресурсов.
Тема Эк
Природно-ресурсный потенциал регионов мира.
Центры и технология переработки природных ресурсов, виды
готовой продукции.
роизводит экономическую и экологическую оценку
Цель обучения 8.5.1.1 П
природных ресурсов
8.5.1.2 Оценивает природно-ресурсный потенциал отдельных
регионов мира
8.5.1.3 С дополнительным охватом местного компонента
называет центры и виды готовой продукции на основе
характеристики технологии обработки отдельных
видов природных ресурсов
бучающийся
Критерий оценивания О
• Дает экономическую и экологическую оценку природным
ресурсам
• Определяет природно-ресурсный потенциал отдельных
регионов мира
• Определяет центры и виды готовой продукции на основе
характеристики технологии обработки отдельных видов
природных ресурсов (на основе местного компонента)
Применение
Уровень мыслительных
выки высокого порядка
навыков На
инут
Время выполнения 20 м
Задания
1(a) Рассчитайте ресурсообеспеченность Казахстана и Китая углем, используя данные
таблицы.
Страна Разведанные запасы Численность Ресурсообеспеченность
угля, млн.т населения углем, на 1 человека
Казахстан 31 300 16 009 97
Китай 1140 1 384 350 000
http://stat.gov.kz/ http://www.statdata.ru/naselenie-kitaya-chislennost
(b) Объясните причину различия в ресурсообеспеченности углем между двумя
странами. ______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
35
ПРОЕКТ
2. Определите по карте, к какой группе относится Китай и Индия по обеспеченности
ресурсами полного речного стока. _______________________________________________
_____________________________________________________________________________
(a) Сравните показатель обеспеченности ресурсами полного речного стока Китая и Индии
со средним мировым показателем.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
(b) Объясните причину обеспеченности ресурсами полного речного стока Китая и Индии.
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3(a) Определите, к какой отрасли промышленности относится производство изделий из
пластмасс, используя условные обозначения карты.
_____________________________________________________________________________
_______https://ds02.infourok.ru/uploads/ex/0650/0003afcf-43a269ca/640/img7.jpg
_______________________________________________________________________
36
ПРОЕКТ
(b) Определите по карте центры производства изделий из пластмасс Западного
Казахстана.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(c) Объясните, как этот фактор влияет на размещение центров производства изделий из
пластмасс Западного Казахстана.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Критерий № Дескриптор Балл
оценивания задания О
бучающйися
Дает рассчитывает ресурсообеспеченность 1
экономическую и 1 Казахстана углем;
экологическую
рассчитывает ресурсообеспеченность Китая 1
оценку природным
углем;
ресурсам. об
ъясняет причину различия в 1
ресурсообеспечнности углем между двумя
странами;
Определяет определяет группу Китая и Индии по 1
природно- обеспеченности ресурсами полного речного
ока;
ресурсный 2 ст
потенциал
сравнивает показатель обеспеченности 1
отдельных
ресурсами полного речного стока Китая и
регионов мира. И
ндии со средним мировым показателем;
объясняет причину обеспеченности 1
ресурсами полного речного стока Китая и
Индии;
Определяет центры определяет, к какой отрасли 1
и виды готовой промышленности относится производство
продукции на изделий из пластмасс;
основе 3 о
пределяет центры производства изделий из 1
характеристики
пластмасс Западного Казахстана;
технологии
объясняет какой фактор влияет на 1
обработки
размещения центров производства изделий
отдельных видов
из пластмасс Западного Казахстана.
природных
ресурсов (на основе
местного
компонента).
Всего баллов 9
37
ПРОЕКТ
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Экономическая география»
ФИО обучающегося _______________________________________
Критерий оценивания Уровень учебных достижений
Высокий Средний Низкий
Дает экономическую и Затрудняется дать Допускает ошибки при расчете Дает экономическую и
экологическую оценку экономическую и ресурсообеспеченности Казахстана / экологическую оценку
природным ресурсам. экологическую оценку Китая углем / объяснении причин природным ресурсам.
природным ресурсам. различия в ресурсообеспечнности
углем между двумя странами.
Определяет природно-Затрудняется определять Допускает ошибки при определении Оценивает природно-
ресурсный потенциал природно-ресурсный потенциал группы / сравнении показателя ресурсный потенциал
. о.
отдельных регионов мира. отдельных регионов мирабеспеченности ресурсами полного отдельных регионов мира
речного стока Китая и Индии со
средним мировым показателем /
объяснении причины обеспеченности
ресурсами полного речного стока
Китая и Индии.
Определяет центры и виды Затрудняется определять Допускает ошибки при определении Определяет центры и виды
готовой продукции на центры и виды готовой отрасли промышленности готовой продукции на основе
/ х
основе характеристики продукции на основе производства изделий из пластмассарактеристики технологии
центров производства / факторов
технологии обработки характеристики технологии обработки отдельных видов
размещения центров производства
отдельных видов обработки отдельных видов природных ресурсов.
изделий из пластмасс Западного
природных ресурсов (на природных ресурсов (на основе
азахстана.
основе местного местного компонента). К
компонента).
38
ПРОЕКТ
Суммативное оценивание за раздел
«Экономическая география» \ подразделы «Социально-экономические ресурсы» и
«Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства»
лементы и функции экономической инфраструктуры.
Тема Э
Отраслевой состав мирового хозяйства: добывающая,
перерабатывающая отрасли, сфера услуг.
Характеристика отраслей мирового хозяйства.
дополнительным охватом казахстанского компонента
Цель обучения 8.5.2.1 С
оценивает важность элементов экономической
инфраструктуры на основе их характеристики
8.5.3.1 Классифицирует отрасли хозяйства: добывающая и
перерабатывающая отрасли, сфера услуг
8.5.3.4 Характеризует по плану отрасли мирового хозяйства
бучающийся
Критерий оценивания О
• Делает вывод о важности элементов экономической
инфраструктуры (с дополнительным охватом
казахстанского компонента)
• Определяет отрасли хозяйства
• Описывает по плану отрасли мирового хозяйства
Применение
Уровень мыслительных
авыки высокого порядка
навыков Н
инут
Время выполнения 20 м
Задания
1. Вам необходимо срочно перевезти скоропортящийся груз в город Каскелен,
расположенный в 10 километрах от города Алматы.
(a) Определите, какой вид транспорта вы используйте.
________________________________________________________________________
(b) Объясните первое преимущество данного вида транспорта. _____________________
_________________________________________________________________________
(c) Объясните, второе преимущество данного вида транспорта. _____________________
_________________________________________________________________________
39
ПРОЕКТ
2. Используя рисунки 1, 2, 3 определите отрасли хозяйства.
3. Дайте характеристику нефтяной промышленности, используя тематическую карту.
http://ukrmap.su/images/g10a/Maps/21_Neft_gaz_promyshl.jpg
№ Характеристика Описание
1 Главные страны по добыче
продукции
2 Фактор размещения
3 Важнейшие грузопотоки.
40
ПРОЕКТ
Критерий оценивания № Дескриптор Балл
задания
Обучающийся
Делает вывод о важности определяет вид транспорта; 1
элементов об
ъясняет первое преимущество данного 1
экономической 1 в
ида транспорта;
инфраструктуры (с
объясняет второе преимущество данного 1
дополнительным
вида транспорта;
охватом казахстанского
компонента).
Определяет отрасли классифицирует отрасль хозяйства рисунка 1
хозяйства. 1;
2 к
лассифицирует отрасль хозяйства рисунка 1
2;
классифицирует отрасль хозяйства рисунка 1
3;
Описывает по плану определяет главные страны 1
отрасли мирового производителей нефти;
хозяйства. 3 оп
ределяет фактор размещения нефтяной 1
промышленности;
определяет важнейшие грузопотоки нефти. 1
Всего баллов 9
41
ПРОЕКТ
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Экономическая география»
ФИО обучающегося _______________________________________
Критерий оценивания Уровень учебных достижений
Низкий Средний Высокий
Делает вывод о важности Затрудняется сделать вывод о Допускает ошибки при определении Описывает важность
элементов экономической важности элементов вида транспорта /объяснении первого / элементов транспортной
инфраструктуры (с экономической инфраструктуры. второго преимущества вида инфраструктуры.
дополнительным охватом транспорта.
казахстанского компонента).
Определяет отрасли хозяйства. Затрудняется определить Допускает ошибки при определении Определят отрасли
отрасли хозяйства. отраслей хозяйства. хозяйства.
Описывает по плану отрасли Затрудняется в описании отрасли Допускает ошибки при определении Характеризует отрасли
мирового хозяйства. мирового хозяйства по плану. главных стран по добыче нефти / мирового хозяйства по
фактора размещения нефтяной плану.
промышленности / важнейших
грузопотоков нефти.
42
ПРОЕКТ
Суммативное оценивание за раздел
«Страноведение с основами политической географии» \ подраздел «Страны мира»
олитическая типология стран.
Тема П
Количественные и качественные изменения на политической
карте мира.
Политическая интеграция.
лассифицирует страны мира по форме правления и
Цель обучения 8.6.1.2 К
ударственного устройства
гос
8.6.1.3 Анализирует количественные и качественние
изменения на политической карте
8.6.1.5 Объясняет необходимость и цели политической
интеграции
бучающийся
Критерий оценивания О
• Ранжирует страны мира по форме правления и
государственного устройства
• Определяет количественные и качественные
изменения на политической карте
• Обосновывает необходимость и цели политической
интеграции
Применение
Уровень мыслительных
авыки высокого порядка
навыков Н
инут
Время выполнения 20 м
Задания
1. Определите страны мира по форме правления и государственного устройства.
Страна Форма правления Государственное устройство
Казахстан республика
Япония унитарное
Бразилия федерация
2(a) Определите по рисунку изменения на политической карте.
_____________________________________________________________________
(b) Объясните одну из причин данного изменения на политической карте.
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(c) Определите, какая региональная международная организация , образовалась после
43
ПРОЕКТ
данного изменения на политической карте._________________________________
____________________________________________________________________
3. Включение региона Восточной Азии в мировые политические процессы произошло уже
в середине XIX века. В 1967 г. после подписания Бангкокской декларации была создана
Ассоциация государств Юго-Восточной Азии - АСЕАН, целью, которой было содействие
региональному сотрудничеству. Однако, в первые годы главным фактором
деятельности АСЕАН был не экономический, а военно-политический фактор, т.е.
попытка противостоять коммунистической политике в Азии.
В рамках своей деятельности между странами АСЕАН был подписан Договор о дружбе
и сотрудничестве стран Юго-Восточной Азии. В декларации о согласии АСЕАН во всех
рассматриваемых документах отмечалось, что страны-участницы будут
предпринимать усилия для мирного разрешения взаимных противоречий, все спорные
вопросы будут решаться с помощью переговоров. Со временем данные договоры и
декларации привели к политической стабилизации в регионе и способствовали развитию
экономических интеграционных процессов.
(a) Определите по тексту, какие факторы способствовали политической интеграции в
Восточной Азии.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
(b) Определите по тексту первоначальную цель политической интеграции в Восточной
Азии.
_______________________________________________________________________
(c) Дайте оценку политической интеграции в Восточной Азии.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Критерий № Дескриптор Балл
оценивания задания О
бучающийся
Ранжирует страны определяет государственное устройство 1
мира по форме 1 Казахстана;
правления и
определяет форму правления Японии; 1
государственного
определяет форму правления Бразилии; 1
устройства.
Определяет определяет изменение на политической 1
количественные и 2 карте;
качественные
объясняет причину изменения на 1
изменения на
политической карте;
. о
политической карте
пределяет образовавшуюся региональную 1
международную организацию;
Обосновывает определяет факторы, способствующие 1
необходимость и цели 3 политической интеграции в Восточной Азии;
политической
определяет первоначальную цель 1
. п
интеграции
олитической интеграции в Восточной Азии;
дает оценку политической интеграции в 1
Восточной Азии.
Всего баллов 9
44
ПРОЕКТ
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Страноведение с основами
политической географии»
ФИО обучающегося _______________________________________
Критерий оценивания Уровень учебных достижений
Низкий Средний Высокий
Ранжирует страны мира по Затрудняется ранжировать Допускает ошибки при определении Распределяет страны мира
форме правления и страны мира по форме государственного устройства Казахстана/ по форме правления и
государственного правления и государственного формы правления Япониигосударственного
/ Бразилии.
устройства. устройстваустройства.
.
Определяет Затрудняется в определении Допускает ошибки при определении Описывает количественные
количественные и количественных и изменения на политической карте / и качественные изменения
качественние изменения на качественных изменений на объяснении причины изменения на на политической карте.
. п
политической карте. политической картеолитической карте / региональной
международной организации.
Обосновывает Затрудняется в обосновании Допускает ошибки при определении Обосновывает
необходимость и цели необходимости и цели факторов, способствующих политической необходимость и цели
политической интеграции. политической интеграции. интеграции / первоначальной цели политической интеграции.
политической интеграции / в оценке
политической интеграции в Восточной
Азии.
ГЕОГРАФИЯ
8 КЛАСС
Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании,
организации и проведении суммативного оценивания по предмету «География» для
обучающихся в 8 классах. Методические рекомендации подготовлены на основе учебной
программы по предмету «География» (в рамках обновления содержания среднего
образования) для основной школы (5-9 классы) (с русским языком обучения) и учебного
плана. Суммативное оценивание в 8 классе проводится в 1,2,3 и 4 четвертях.
Задания для суммативного оценивания за раздел/сквозную тему позволят учителю
определить уровень достижения обучающимися целей обучения, запланированных на
четверть.
Для проведения суммативного оценивания за раздел/сквозную тему в методических
рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами.
Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений обучающихся (рубрики).
Задания с дескрипторами и баллами носят рекомендательный характер.
Для проведения суммативного оценивания за четверть предлагается спецификация со
схемой выставления баллов. Спецификация стандартизирована и обязательна для
проведения суммативного оценивания за четверть.
Методические рекомендации предназначены для учителей основной школы,
администрации школ, методистов отделов образования, школьных и региональных
координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц.
СОДЕРЖАНИЕ
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ .............................................4
Суммативное оценивание за раздел ............................................................................................................ 4
«Методы географических исследований» \ подраздел « Исследования и исследователи» .................. 4
Суммативное оценивание за раздел ............................................................................................................ 8
«Картография и географические базы данных» \ подраздел «Географические карты» ........................ 8
Суммативное оценивание за раздел .......................................................................................................... 12
«Физическая география» \ подраздел «Литосфера» ................................................................................ 12
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ .......................................... 16
Суммативное оценивание за раздел .......................................................................................................... 16
«Физическая география» \ подраздел «Атмосфера» ............................................................................... 16
Суммативное оценивание за раздел .......................................................................................................... 20
«Физическая география» \ подраздел «Гидросфера» .............................................................................. 20
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ .......................................... 24
Суммативное оценивание за раздел .......................................................................................................... 24
«Физическая география» \ подраздел «Биосфера» .................................................................................. 24
Суммативное оценивание за раздел .......................................................................................................... 28
«Физическая география» \ подраздел «Природно-территориальные комплексы» .............................. 28
Суммативное оценивание за раздел .......................................................................................................... 32
«Социальная география» \ подраздел «География населения» .............................................................. 32
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ .......................................... 35
Суммативное оценивание за раздел ......................................................................................................... 35
«Экономическая география» \ подраздел «Природные ресурсы» ........................................................ 35
Суммативное оценивание за раздел .......................................................................................................... 43
«Страноведение с основами политической географии» \ подраздел «Страны мира» ......................... 43
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел
«Методы географических исследований» \ подраздел « Исследования и исследователи»
трасли географической науки
Тема О
Географические модели
графической форме отображает и объясняет деление
Цель обучения 8.1.1.1 В
географической науки на отрасли
8.1.1.2 Определяет важные исследования в отраслях
географической науки
8.1.1.5 Из различных материалов или в различной технике
создает модели географических объектов, явлений и
процессов и объясняет их особенности и свойства
бучающийся
Критерий оценивания О
• Отображает деление географической науки в
графической форме
• Объясняет важность исследования в отраслях
географической науки
• Создает модель географических объектов, явлений и
процессов
• Обосновывает особенности и свойства географических
объектов, явлений и процессов
Применение
Уровень мыслительных
авыки высокого порядка
навыков Н
инут
Время выполнения 20 м
Задания
1. Распределите географические науки по отраслям:
география транспорта, география почв.
палеогеография,
4
ПРОЕКТ
2(а) По рисунку определите географический метод исследования.
Метод исследования. _________________________________
(b) Объясните важность данного метода исследования в современной географии.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Используя текст, составьте географичекую модель природного явления.
(а) В схеме укажите направление дневного и ночного бриза.
(b) В схему образования бриза впишите области атмосферного давления.
Бриз — это ветер, который дует на побережье морей и больших озёр. Направление бриза
меняется дважды в сутки: дневной бриз дует с моря на разогретое дневными лучами
Солнца побережье. Ночной бриз имеет обратное направление.
Причина смены направления бриза в разности давлений. Днем суша нагревается быстрее,
температура воздуха становится выше, чем над морем, и воздух расширяется, становится
легче и поднимается в верх. Над сушей создается область с более низким давлением. В то
время как над морем оно выше. Поэтому воздух движется с моря на сушу, из области с
повышенным давлением в область с пониженным.
область атмосферного давления, Н - низкое, В- высокое
________________________бриз ___________________бриз
5
ПРОЕКТ
Критерий № Дескриптор Балл
оценивания задания О
бучающийся
Отображает 1 определяет отрасли физической географии; 1
деление
гпределяет отрасли социально-1
географической
экономической географии;
науки в
графической форме.
Объясняет 2 определяет географический метод 1
важность исследования;
исследования в
ъясняет важность метода исследования в 1
отраслях об
современной географии;
географической
науки.
Создает модель указывает направление дневного бриза; 1
географических у
азывает направление ночного бриза; 1
объектов, явлений и к
пределяет области низкого атмосферного 1
процессов. 3 о
авления;
д
определяет области высокого 1
Обосновывает
атмосферного давления.
особенности и
свойства
географических
объектов, явлений и
процессов.
Всего баллов 8
6
ПРОЕКТ
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Методы географических
исследований»
ФИО обучающегося _______________________________________
Критерий оценивания Уровень учебных достижений
Низкий Средний Высокий
Отображает деление Затрудняется представить Допускает ошибки в распределении Представляет отрасли
географической науки в отрасли географической науки палеогеографии / географии транспорта географической науки в
графической форме. в графической форме. / географии почвы по отраслям графической форме.
географической науки.
Объясняет важность Затрудняется объяснить Допускает ошибки в определении Обосновывает важность
исследования в важность исследования в географического метода исследования / исследования в отраслях
отраслях отраслях географической объяснении важности данного метода географической науки.
географической науки. науки. исследования в современной географии.
Создает модель Затрудняется создать модель Допускает ошибки в схеме образования Создает модель
географических географических объектов, бриза. географических объектов,
.
объектов, явлений и явлений и процессов. явлений и процессов
процессов.
Затрудняется объяснить ДОбосновывает особенности
опускает ошибки в определении
Обосновывает
особенности и свойства и свойства географических
областей атмосферного давления в
особенности и свойства
географических объектов, объектов, явлений и
схеме.
географических
явлений и процессов. процессов.
объектов, явлений и
процессов.
7
ПРОЕКТ
Суммативное оценивание за раздел
«Картография и географические базы данных» \ подраздел «Географические карты»
ематические карты и элементы их дополнительной
Тема Т
характеристики.
Чтение тематических карт.
Тематическая географическая номенклатура.
оставляет элементы дополнительной
Цель обучения 8.2.1.1 С
характеристики тематических карт: профиль,
диаграммы, графики, таблицы
8.2.1.2 На основе применения условных знаков и элементов
дополнительной характеристики карт читает
тематические карты
8.2.1.3 Показывает на контурной карте объекты
географической номенклатуры
бучающийся
Критерий оценивания О
• Заполняет тематическую карту элементом
дополнительной характеристики
• Читает тематические карты
• Обозначает на контурной карте объекты
географической номенклатуры
Применение
Уровень мыслительных
авыки высокого порядка
навыков Н
инут
Время выполнения 20 м
Задания
1. Используя текстовой материал, дополните карту элементом дополнительной
характеристики в табличной форме.
К топливным ресурсам относится «большая тройка» — нефть, природный газ и уголь.
Согласно данным Комитета геологии и недропользования в Казахстане общие запасы
угля достигают 162 млрд тонн, а общий объем запасов нефти оценивается в 12 млрд
тонн и природного газа в 1,82 трлн м³.
8
ПРОЕКТ
2. Используя климатическую карту Евразии, определите:
(а) Абсолютный минимум температуры воздуха города Берлин ___________________
(b) Абсолютный максимум температуры воздуха города Калькутта________________
(с) Среднегодовое количество осадков города Анкара ____________________________
3. Нанесите на контурную карту мира объекты географической номенклатуры:
«Горные системы континентов мира»:
(а) Горы Евразии.
(b) Горы Северной Америки.
(c) Горы Южной Америки.
(d) Горы Австралии.
9
ПРОЕКТ
Критерий № Дескриптор Балл
оценивания задания О
бучающийся
Заполняет составляет дополнительный элемент; 1
тематическую 1 характеристики карты в табличной форме;
карту элементом
дополняет тематическую карту элементом 1
дополнительной
ополнительной характеристики в табличной
характеристики. д
форме;
Читает определяет абсолютный минимум 1
тематические 2 температуры воздуха города Берлин;
карты. о
пределяет абсолютный максимум 1
температуры воздуха города Калькутта;
определяет среднегодовое количество осадков 1
города Анкара;
Обозначает на наносит на контурную карту горы Евразии; 1
контурной карте 3 н
аносит на контурную карту горы Северной 1
объекты
Америки;
географической
наносит на контурную карту горы Южной 1
номенклатуры. А
мерики;
наносит на контурную карту горы Австралии. 1
Всего баллов 9
10
ПРОЕКТ
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Картография и
географические базы данных»
ФИО обучающегося _______________________________________
Критерий Уровень учебных достижений
оценивания
Низкий Средний Высокий
Заполняет Затрудняется заполнить Допускает ошибки при составлении табличной Заполняет
тематическую тематическую карту формы / заполнении тематической карты тематическую карту
карту элементом элементом дополнительной элементом дополнительной характеристики в элементом
. д
дополнительной характеристики в табличной табличной формеополнительной
характеристики. форме. характеристики
Читает Затрудняется в чтении Допускает ошибки при определении абсолютного Читает тематические
тематические тематических карт на основе минимума температуры воздуха г. Берлин / карты на основе
карты. применения условных знаков абсолютного максимума температуры воздуха г. применения условных
и элементов дополнительной Калькутты / среднегодового количества осадков г. знаков и элементов
характеристики карт. Анкары. дополнительной
характеристики карт.
Обозначает на Затрудняется обозначить Допускает ошибки при обозначении гор Евразии / Обозначает объекты
контурной карте объекты географической Северной Америки/ Южной Америки / Австралии. географической
объекты номенклатуры на контурной номенклатуры на
.
географической карте. контурной карте
номенклатуры.
11
ПРОЕКТ
Суммативное оценивание за раздел
«Физическая география» \ подраздел «Литосфера»
акономерности формирования и распространения форм
Тема З
рельефа.
Классификация форм рельефа.
Классификация горных пород и минералов.
Влияние рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность
человечества.
сследует закономерности формирования и
Цель обучения 8.3.1.1 И
распространения форм рельефа
8.3.1.3 Характеризует формы рельефа по плану
8.3.1.5 Классифицирует горные породы и минералы по
различным признакам
8.3.1.10 С дополнительным охватом местного компонента
оценивает влияние рельефа на жизнь и хозяйственную
деятельность человечества
бучающийся
Критерий оценивания О
• Определяет закономерность формирования и
распространения форм рельефа
• Описывает формы рельефа по плану
• Группирует горные породы и минералы по признакам
• Определяет влияние рельефа на жизнь и хозяйственную
деятельность человечества (с дополнительным охватом
местного компонента)
Применение
Уровень мыслительных
авыки высокого порядка
навыков Н
инут
Время выполнения 20 м
Задания
1. Определите, используя физическую карту мира и карту «Строение земной коры»:
(а) Форму рельефа, расположенного на Восточно-Европейской платформе.
__________________________________________________________________________
(b) Определите форму рельефа, расположеного на альпийских складчатостях Северной
Америки.
__________________________________________________________________________
2. Охарактеризуйте Западно - Сибирскую равнину, используя тематические карты.
(a) Тектоническая структура, на которой расположена
равнина.______________________________________________________________
(b) Преобладающие абсолютные высоты равнины.
________________________________________________________________________
(c) Протяженность равнины с севера на юг в километрах.
________________________________________________________________________
12
ПРОЕКТ
(d) Протяженность равнины с запада на восток в километрах.
_____________________________________________________________________
3. Определите группу горных пород по описанию.
(a) Это породы, образовавшиеся непосредственно из магмы, в результате её охлаждения
и застывания.
Если магма застывает под землей, охлаждение идет медленно, а если на
поверхности, то быстрее. Чем интенсивнее идет процесс охлаждения, тем меньше
размер кристаллов, из которых состоит порода. Все минералы этой горной породы
имеют кристаллическую структуру, отличаются друг от друга химическим составом.
Главные представители этих горных пород: граниты, диориты, сиениты, габбро.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(b) Образование этих горных пород происходит под воздействием таких факторов, как
влияние колебаний температуры, воздействия воды и организмов. Накаплаяемый
материал в процессе образования горной породы переносится в те участки земной
поверхности, где существуют условия, благоприятные для его накопления. Текстура
этих пород чаще всего пористая и компактная. Главные представители этих горных
пород: известняки, мергель, галька, гравий
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4 (a) Используя рисунки, определите, на какой местности можно развивать земледелие.
____________________________________________________________
(b) Приведите два доказательства того, что данный рельеф может быть использован для
развития земледелия.
1 доказательство __________________________________________________________
2 доказательство __________________________________________________________
(c) Определите, в какой части Казахстана с учетом рельефа местности развивается
земледелие.
_______________________________________________________________
13
ПРОЕКТ
Критерий № Дескриптор Балл
оценивания задания О
бучающйися
Определяет определяет форму рельефа Восточно-1
закономерность 1 Европейской платформы;
формирования и
определяет форму рельефа на 1
распространение
альпийских складчатостях Северной
форм рельефа. А
мерики;
определяет тектоническую структуру 1
Западно- Сибирской равнины;
о
пределяет преобладающие абсолютные 1
Описывает формы 2 выс
оты Западно - Сибирской равнины;
рельефа по плану. о
ределяет протяженность Западно- 1
п
Сибирской равнины с севера на юг в
километрах;
определяет протяженность Западно- 1
Сибирской равнины с запада на восток
в километрах;
Группирует горные определяет первую группу горных 1
породы и минералы 3 пород по описанию;
по признакам. о
пределяет вторую группу горных 1
пород по описанию;
Определяет влияние определяет местность, на которой 1
рельефа на жизнь и можно развивать земледелие;
хозяйственную 4 п
риводит первое доказательство 1
деятельность
использования рельефа для развития
человечества (с
земледелия;
дополнительным
приводит второе доказательство 1
охватом местного
использования рельефа для развития
компонента). з
емледелия;
определяет в какой части Казахстана с 1
учетом рельефа местности развивается
земледелие.
Всего баллов 12
14
ПРОЕКТ
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел « Физическая география»
ФИО обучающегося _______________________________________
Критерий оценивания Уровень учебных достижений
Низкий Средний Высокий
Определяет Затрудняется определить Допускает ошибки в определение формы Определяет
закономерность закономерность формирования рельефы расположенной на Восточно-закономерность
формирования и и распространение форм Европейской плформирования и
атформе / на альпийских
распространение форм рельефараспространение форм
. складчатостях Северной Америки.
рельефа. рельефа.
Описывает формы Затрудняется характеризовать Допускает ошибки при определении Описывает формы рельефа
рельефа по плану. формы рельефа по плана. тектонической структуры равнины / согласно плана.
преобладающих абсолютных высот равнины
/ протяженности равнины с севера на юг /
протяженности равнины с запада на восток в
километрах.
Группирует горные Затрудняется группировать Допускает ошибки при определении групп Группирует горные
породы и минералы по горные породы и минералы по горных пород. породы и минералы по
признакам. признакам. признакам.
Определяет влияние Затрудняется при определении Допускает ошибки при определении Определяет влияние
рельефа на жизнь и влияния рельефа на жизнь и местности для развития земледелия / в рельефа на жизнь и
хозяйственную хозяйственную деятельность первом доказательстве / втором хозяйственную
деятельность человечества (с доказательстве развития земледелия/ деятельность человечества
человечества(с дополнительным охватом определении части Казахстана для развития (с дополнительным
дополнительным местного компонента). земледелия. охватом местного
охватом местного компонента).
компонента).
15
ПРОЕКТ
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел
«Физическая география» \ подраздел «Атмосфера»
лиматообразующие факторы.
Тема К
Глобальная циркуляция атмосферы.
Особенности климата материков.
нализирует климатообразующие факторы
Цель обучения 8.3.2.1 А
а основе анализа объясняет глобальную циркуляцию
8.3.2.2 Н
мосферы
ат
8.3.2.4 Сравнивает сходные климатические пояса,
расположенные на разных материках
бучающийся
Критерий оценивания О
• Определяет и описывает климатообразующие факторы
• Описывает и обосновывает глобальную циркуляцию
атмосферы
• Выявляет сходства и различия климатического пояса,
расположенного на разных материках
Навыки высокого порядка
Уровень мыслительных
навыков
инут
Время выполнения 20 м
Задания
1. Используя климатическую карту Евразии:
.д.
(а) Определите, как изменяется годовое количество осадков по меридиану 800 в
__________________________________________________________________________
(b) Объясните влияние первого климатообразующего фактора на изменение годового
количества осадков по меридиану 800 в.д._______________________________________
___________________________________________________________________________
(с) Объясните влияние второго климатообразующего фактора на изменение годового
0
в.д. ______________________________________
количества осадков по меридиану 80
___________________________________________________________________________
2. Общая циркуляция атмосферы является важнейшим процессом, который влияет на
погоду в любом месте планеты.
16
ПРОЕКТ
(a) Определите область атмосферного давления по синоптической карте (рисунок).
___________________________________________________________________________
(b) Определите температуру воздуха в городе Якутске на 16 марта. _________________
(c) Объясните, какой климатообразующий фактор влияет на формирование погоды в городе
Якутск с учетом общей циркуляции атмосферы.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Ю
жная Америка является самым влажным материком Земли, а Африка – самым
жарким материком. Но в климатических условиях двух материков есть сходства.
(a) Определите сходства экваториального пояса Африки и Южной Америки, используя
климатическую карту.
Экваториальный пояс
Характеристики Африка Южная Америка
Средняя температура (°С)
января
июля
Годовое количество осадков (мм)
(b) Объясните, какие климатообразующие факторы влияют на сходства климата
экваториального пояса Южной Америки и Африки. _____________________________
__________________________________________________________________________
17
ПРОЕКТ
Критерий оценивания № Дескриптор
задания О
бучающийся Б
алл
Определяет и описывает определяет изменение 1
климатообразующие годового количества осадков
факторы. 1 по
меридиану 800 в.д.;
объясняет влияние первого 1
климатообразующего фактора
на изменение годового
количества осадков по
меридиану 800 в.д.;
объясняет влияние второго 1
климатообразующего фактора
на изменение годового
количества осадков по
меридиану 800 в.д.;
Описывает и определяет область 1
обосновывает глобальную атмосферного давления ;
циркуляцию атмосферы. 2 о
пределяет температуру 1
воздуха в городе Якутске;
объясняет влияние 1
климатообразующего фактора
на погоду в городе Якутск с
учетом общей циркуляции
атмосферы;
Выявляет сходства и определяет температуру 1
различия климатического января и июля
пояса, расположенные на экваториального пояса Южной
разных материках. 3 Америки и Африки;
определяет годовое количество 1
осадков экваториального пояса
Южной Америки и Африки;
объясняет влияние 1
климатообразующих факторов
на сходства климата
экваториального пояса Южной
Америки и Африки.
Всего баллов 9
18
ПРОЕКТ
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Физическая география»
ФИО обучающегося _______________________________________
Критерий оценивания Уровень учебных достижений
Низкий Средний Высокий
Определяет и описывает Затрудняется определять и Допускает ошибки при определении Определяет и
климатообразующие факторы. описывать изменения годового количества осадков по характеризует
климатообразующие факторы. меридиану 800 в.д. / объяснении влияния климатообразующие
первого климатообразующего фактора/ факторы.
о
второго климатообразующего фактора п
меридиану 800 в.д.
Описывает и обосновывает Затрудняется описывать и Допускает ошибки при определении Характеризует и
глобальную циркуляцию обосновывать глобальную области атмосферного давления / обосновывает
. т
атмосферы. циркуляцию атмосферыемпературы воздуха города Якутска / глобальную циркуляцию
объяснение влияния климатообразующего атмосферы.
с учетом общей циркуляция атмосферы.
Выявляет сходства и различия Затрудняется в выявлении Допускает ошибки при определении Устанавливает сходства и
климатического пояса, сходства и различия температуры воздуха января и июля / различия климатического
расположенные на разных климатического пояса, годового количества осадков / объяснении пояса, расположенного
ого на разных н.
материках. расположеннвлияния климатообразующего фактораа разных материках
материках. экваториального пояса Южной Америки и
Африки.
19
ПРОЕКТ
Суммативное оценивание за раздел
«Физическая география» \ подраздел «Гидросфера»
иды и формирование вод суши
Тема В
Строение речной долины
Озера и ледники
пределяет формирование вод суши
Цель обучения 8.3.3.1 О
8.3.3.3 Объясняет строение речной долины
8.3.3.5 Характеризует по плану озера и ледники
бучающийся
Критерий оценивания О
• Описывает виды и формирование вод суши
• Описывает строение речной долины
• Описывает озера и ледники по плану
Применение
Уровень мыслительны
навыков
инут
Время выполнения 20 м
Задания
3
1.Объем воды составляет около 25 млн. км, которые сосредоточены в водах суши.
(а) По рисунку определите вид вод суши.
______________________________________________
(b) Нанесите на контурную карту Евразии распространение данного вида вод суши.
Условные обозначения
20
ПРОЕКТ
(c) Объясните причину формирования данного вида вод суши.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Река - это большой поток воды, который течет в разработанном им русле. В
строении реки имеются морфологические элементы.
(a) Определите по рисунку элемент строения реки.
Элемент строения реки: _________________________________
(b) Объясните, как образуется данный элемент реки.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(c) Объясните, как образуются водопады на реках. ________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Дополните характеристику Каспийского моря – озера, используя тематические карты.
.
№ Характеристика озера Каспийское море – озеро
1 Географическое положение Расположено на материке Евразия
2 Наибольшая глубина
3 Соленость от 0,05 ‰ до 11—13 ‰
4 Сточное или бессточное
5 Характер берегов северная часть береговой линии сильно
изрезана, восточное побережье
представляет собой известняковые берега,
а западные берега наиболее извилистые .
6 Тип озерной котловины
21
ПРОЕКТ
Критерий оценивания № Дескриптор Балл
задания О
бучающийся
Описывает виды и 1 определяет вид вод суши по рисунку; 1
формирование вод суши. на
носит на контурную карту Евразии 1
распространение данного вида суши;
объясняет причину распространения 1
данного вида суши;
Описывает строение 2 определяет элемент строения реки; 1
речной долины. о
бъясняет, как образуется данный 1
элемент реки;
объясняет, как образуется водопад на 1
реке;
Описывает по плану 3 дополняет характеристику озера, 1
озера и ледники. определяя наибольшую глубину озера;
дополняет характеристику озера, 1
определяя сточность озера;
дополняет характеристику озера, 1
определяя тип озерной котловины.
Всего баллов 9
22
ПРОЕКТ
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Физическая география»
ФИО обучающегося _______________________________________
Критерий оценивания Уровень учебных достижений
Низкий Средний Высокий
Описывает виды и Затрудняется описать виды и Допускает ошибки при определении вида вод суши / Характеризует виды и
формирование вод формирование вод суши. обозначении на контурную карту Евразии формирование вод
суши. распространение вида суши / объяснении причины суши
.
распространения вида суши.
Описывает строение Затрудняется описать Допускает ошибки при определении элемента реки / Характеризует
речной долины. строение речной долины. объяснении образования элемента реки / водопада. строение речной
долины.
Описывает по плану Затрудняется Допускает ошибки при определении наибольшей Характеризует озера и
озера и ледники. охарактеризовать по плану глубины озера / сточности озера / типа озерной ледники по плану.
озера и ледники. котловины.
23
ПРОЕКТ
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел
«Физическая география» \ подраздел «Биосфера»
риродные зоны и высотные пояса.
Тема П
Органический мир океанов.
бъясняет формирование природных зон и
Цель обучения 8.3.4.1 О
высотных поясов
8.3.4.2 Характеризует по плану природные зоны
8.3.4.4 Определяет распространение жизни в океане
бучающийся
Критерий оценивания О
• Обосновывает формирование природных зон и
высотных поясов
• Описывает природные зоны по плану
• Выявляет распространение жизни в океане
Применение
Уровень мыслительных
выки высокого порядка
навыков На
инут
Время выполнения 20 м
Задания
1. Африка – одно из немногих мест на Земле где географическая зональность
проявляется согласно закономерностям географической оболочки.
(а) Определите природную зону Африки по рисунку. __________________________
бъясните один из факторов формирования данной природной зоны.
(b) О
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(c) Опишите главную особенность данной природной зоны.
__________________________________________________________________________
24
ПРОЕКТ
__________________________________________________________________________
2. Дополните характеристику степной зоны материка Евразии, используя
тематические карты.
№ Характеристика Описание
1 особенности климата температура января – 8° С
температуря июля +16°С
среднегодовое количество
осадков ___________________
2 растительность ковыль, типчак, тонконог, мятлик
3 почвы
4 типичные представители
животного мира
3. Органический мир Мирового окена очень разнообразен и его распространение
связано с определенными факторами.
(a) Определите ограническую группу морских животных по рисунку. ____________
______________________________________________________________________
(b) Определите, в какой части Мирового океана они обитают. ____________________
(c) Объясните условия обитания этой группы морских животных.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
25
ПРОЕКТ
Критерий № Дескриптор Балл
оценивания задания
Обучающийся
Обосновывает 1 определяет природную зону Африки; 1
формирование
бъясняет фактор формирования 1
природных зон и о
иродной зоны;
высотных поясов. пр
описывает главную особенность 1
данной природной зоны;
Описывает 2 определяет среднегодовое 1
природные зоны по количество осадков;
плану. о
пределяет тип почвы; 1
определяет типичных 1
представителей животного мира;
Выявляет 3 определяет ограническую группу 1
распространение морских животных;
жизни в океане. оп
ределяет в какой части Мирового 1
океана они обитают;
объясняет условия обитания группы 1
морских животных.
Всего баллов 9
26
ПРОЕКТ
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Физическая география»
ФИО обучающегося _______________________________________
Критерий оценивания Уровень учебных достижений
Низкий Средний Высокий
Обосновывает Затрудняется обосновать Допускает ошибки при определении Объясняет формирование
формирование факторы формирования природной зоны / фактора формирования природных зон и высотных
природных зон и природных зон и высотных природной зоны Африки / описании главной поясов.
высотных поясов. поясов. особенности природной зоны Африки.
Описывает природные Затрудняется пи описании Допускает ошибки при определении Характеризует природные
зоны по плану. риродной оны по плану. среднегодового количества осадков / типа зоны по плану.
почвы / т
ипичных представителей животного
мира.
Выявляет Затрудняется обосновать Допускает ошибки при определении Обосновывает
распространение жизни в распространение жизни в океане. огранической группы морских животных / распространение жизни в
океане. местообитания морских животных в Мировом океане.
ловии обитания группы морских
океане / ус
животных.
27
ПРОЕКТ
Суммативное оценивание за раздел
«Физическая география» \ подраздел «Природно-территориальные комплексы»
троение и состав географической оболочки.
Тема С
Закономерности географической оболочки.
бъясняет и представляет в графической форме состав
Цель обучения 8.3.5.1 О
и строение географической оболочки
8.3.5.2 Объясняет значение закономерностей географической
оболочки
бучающийся
Критерий оценивания О
• Характеризует и представляет в графической форме
состав и строение географической оболочки
• Обосновывает значение закономерностей
географической оболочки
Навыки высокого порядка
Уровень мыслительных
навыков
инут
Время выполнения 20 м
Задания
1. Географическая оболочка – это цельная оболочка Земли, где ее составляющие
тесно взаимодействуют, обмениваясь веществом и энергией. Географическая оболочка
имеет сложный состав и строение.
(а) Дополните схему «Состав географической оболочки».
28
ПРОЕКТ
(b) Дополните схему «Строение географической оболочки».
(с) Объясните целостность географической оболочки на примере компонента –
вода.__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Географическая оболочка целостная и непрерывная оболочка Земли, где все сферы
проникают друг в друга и находятся в тесном взаимодействии.
(а) Определите закономерность географической оболочки по рисункам.
_____________________________________________________________________________
(b) Сформулируйте определение данной закономерности географической оболочки.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
(c) Объясните последствия уменьшения зеленых растений:
для природы
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
для человеского общества
___________________________________________________________________________
29
ПРОЕКТ
Критерий № Дескриптор Балл
оценивания задания
Обучающийся
Характеризует и дополняет схему «Состав 1
представляет в 1 географической оболочки»;
графической форме
дополняет схему «Строение 1
состав и строение
географической оболочки» (1);
географической
дополняет схему «Строение 1
оболочки. ге
ографической оболочки» (2);
объясняет целостность 1
географической оболочки на примере
компонента – вода;
Обосновывает определяет закономерность 1
значение географической оболочки;
закономерностей 2 ф
ормулирует определение 1
географической
закономерности географической
оболочки. об
олочки;
объясняет последствия уменьшения 1
зеленых растений для природы;
объясняет последствия уменьшения 1
зеленых растений для человеческого
общества.
Всего баллов 8
30
ПРОЕКТ
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Физическая география»
ФИО обучающегося _______________________________________
Критерий оценивания Уровень учебных достижений
Низкий Средний Высокий
Характеризует и Затрудняется характеризовать и Допускает ошибки при дополнении схемы Описывает и
представляет в представлять в графической «Состав географической оболочки» / представляет в
графической форме состав форме состав и строение «Строение географической оболочки» / графической форме
и строение географической оболочки. объяснении целостности географической состав и строение
географической оболочки. оболочки. географической
оболочки.
Обосновывает значение Затрудняется при обосновании Допускает ошибки при определении Объясняет значение
закономерностей значения закономерностей закономерности географической оболочки / закономерностей
географической оболочки. географической оболочки. формулировке определения закономерности географической
.
географической оболочки / объяснении оболочки
последствия уменьшения зеленых растений
для природы / человеческого общества.
31
ПРОЕКТ
Суммативное оценивание за раздел
«Социальная география» \ подраздел «География населения»
ерепись населения.
Тема П
Типы воспроизводства населения.
Демографические проблемы.
бъясняет методы определения численности
Цель обучения 8.4.1.1 О
населения
8.4.1.2 Классифицирует страны мира по типу воспроизводства
населения
8.4.1.5 Классифицирует страны мира по демографическим
проблемам
бучающийся
Критерий оценивания О
• Описывает методы определения численности
населения
• Ранжирует страны мира/регионы мира по типу
воспроизводства населения
• Ранжирует страны мира по демографическим
проблемам
Применение
Уровень мыслительных
выки высокого порядка
навыков На
инут
Время выполнения 20 м
Задания
1. Перепись населения — это специально организованный процесс сбора
статистической информации о населении.
(а) Определите метод определения численности населения по описанию.
Сбор демографических, экономических и социальных данных, характеризующих
жителей страны или иной территории на единый момент времени.
______________________________________________________________________
(b) Укажите особенность проведения данного метода определения численности населения.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
(c) Объясните значимость переписи численности населения с точки зрения экономики.
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. Для этого типа воспроизводства населения характерны невысокие показатели
рождаемости, смертности и eстecтвeннoгo прироста. Отличительной чертой
является рост доли пожилых и старых людей.
(a) Определите тип воспроизводства населения по данному описанию.
_____________________________________________________________________________
(b) Укажите, для каких стран мира характерен данный тип воспроизводства населения.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
32
ПРОЕКТ
(c) Охарактеризуйте социально-экономический фактор, влияющий на естественный
прирост данного типа воспроизводства населения.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. С середины ХХ века в Индии наблюдается резкое сокращение смертности с 27,4 ‰ в
1951 до 8,9 ‰, а средняя ожидаемая продолжительность жизни для обоих полов выросла
с 32 до 62 лет. С другой стороны, показатели рождаемости, хотя и снизились с 43 до
24,8 ‰, но все же остаются еще весьма высокими, соответствующими среднемировому
уровню. Статистика свидетельствует о том, что в 70—80-е годы ежегодный
абсолютный прирост населения в стране достигал 16—17 млн. человек. Это означает,
что за каждые сутки оно возрастало на 46—47 тыс.человек, а за каждый час —
примерно на 1900 человек.
(a) Определите демографическую проблему по предложенному тексту.
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
(b) Объясните первую причину данной демографической проблемы.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
(c) Объясните вторую причину данной демографической проблемы.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Критерий № Дескриптор Балл
оценивания задани
бучающийся
я О
Описывает определяет метод определения численности 1
методы населения;
определения 1 у
казывает особенность проведения данного 1
численности
метода определения численности населения;
населения. об
ъясняет значимость переписи численности 1
населения с точки зрения экономики;
Ранжирует определяет тип воспроизводства населения; 1
страны
казывает для каких стран мира характерен 1
мира/регионы 2 у
анный тип воспроизводства населения;
мира по типу д
характеризует социально-экономический 1
воспроизводства
актор, влияющий на естественный прирост
населения. ф
данного типа воспроизводства населения;
Ранжирует определяет демографическую проблему; 1
страны мира по 3 об
ъясняет первую причину данной 1
демографически
демографической проблемы;
м проблемам. об
ъясняет вторую причину данной 1
демографической проблемы.
Всего баллов 9
33
ПРОЕКТ
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Социальная география»
ФИО обучающегося _______________________________________
Критерий оценивания Уровень учебных достижений
Низкий Средний Высокий
Описывает методы Затрудняется описывать Допускает ошибки при определении Характеризует метод
определения численности методы определения метода определения численности определения численности
населения. численности населения. населения / особенности проведения населения.
метода / объяснении значимости
переписи населения с точки зрения
экономики.
Ранжирует страны мира / Затрудняется ранжировать Допускает ошибки при определении Распределяет страны
регионы мира по типу страны и регионы мира по типу типа воспроизводства населения / /регионы мира по типу
воспроизводства населения. воспроизводства населения. стран с характерным типом воспроизводства населения.
воспроизводства населения /
характеристики социально-
экономического фактора, влияющего
на естественный прирост данного
типа воспроизводства населения.
Ранжирует страны мира по Затрудняется ранжировать Допускает ошибки при определении Распределяет страны мира по
демографическим страны мира по демографической проблемы / демографическим проблемам.
бъяснении первой / второй причины
проблемам. демографическим проблемам. о
демографической проблемы.
34
ПРОЕКТ
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел
«Экономическая география» \ подраздел «Природные ресурсы»
ономическая и экологическая оценка природных ресурсов.
Тема Эк
Природно-ресурсный потенциал регионов мира.
Центры и технология переработки природных ресурсов, виды
готовой продукции.
роизводит экономическую и экологическую оценку
Цель обучения 8.5.1.1 П
природных ресурсов
8.5.1.2 Оценивает природно-ресурсный потенциал отдельных
регионов мира
8.5.1.3 С дополнительным охватом местного компонента
называет центры и виды готовой продукции на основе
характеристики технологии обработки отдельных
видов природных ресурсов
бучающийся
Критерий оценивания О
• Дает экономическую и экологическую оценку природным
ресурсам
• Определяет природно-ресурсный потенциал отдельных
регионов мира
• Определяет центры и виды готовой продукции на основе
характеристики технологии обработки отдельных видов
природных ресурсов (на основе местного компонента)
Применение
Уровень мыслительных
выки высокого порядка
навыков На
инут
Время выполнения 20 м
Задания
1(a) Рассчитайте ресурсообеспеченность Казахстана и Китая углем, используя данные
таблицы.
Страна Разведанные запасы Численность Ресурсообеспеченность
угля, млн.т населения углем, на 1 человека
Казахстан 31 300 16 009 97
Китай 1140 1 384 350 000
http://stat.gov.kz/ http://www.statdata.ru/naselenie-kitaya-chislennost
(b) Объясните причину различия в ресурсообеспеченности углем между двумя
странами. ______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
35
ПРОЕКТ
2. Определите по карте, к какой группе относится Китай и Индия по обеспеченности
ресурсами полного речного стока. _______________________________________________
_____________________________________________________________________________
(a) Сравните показатель обеспеченности ресурсами полного речного стока Китая и Индии
со средним мировым показателем.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
(b) Объясните причину обеспеченности ресурсами полного речного стока Китая и Индии.
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3(a) Определите, к какой отрасли промышленности относится производство изделий из
пластмасс, используя условные обозначения карты.
_____________________________________________________________________________
_______https://ds02.infourok.ru/uploads/ex/0650/0003afcf-43a269ca/640/img7.jpg
_______________________________________________________________________
36
ПРОЕКТ
(b) Определите по карте центры производства изделий из пластмасс Западного
Казахстана.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(c) Объясните, как этот фактор влияет на размещение центров производства изделий из
пластмасс Западного Казахстана.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Критерий № Дескриптор Балл
оценивания задания О
бучающйися
Дает рассчитывает ресурсообеспеченность 1
экономическую и 1 Казахстана углем;
экологическую
рассчитывает ресурсообеспеченность Китая 1
оценку природным
углем;
ресурсам. об
ъясняет причину различия в 1
ресурсообеспечнности углем между двумя
странами;
Определяет определяет группу Китая и Индии по 1
природно- обеспеченности ресурсами полного речного
ока;
ресурсный 2 ст
потенциал
сравнивает показатель обеспеченности 1
отдельных
ресурсами полного речного стока Китая и
регионов мира. И
ндии со средним мировым показателем;
объясняет причину обеспеченности 1
ресурсами полного речного стока Китая и
Индии;
Определяет центры определяет, к какой отрасли 1
и виды готовой промышленности относится производство
продукции на изделий из пластмасс;
основе 3 о
пределяет центры производства изделий из 1
характеристики
пластмасс Западного Казахстана;
технологии
объясняет какой фактор влияет на 1
обработки
размещения центров производства изделий
отдельных видов
из пластмасс Западного Казахстана.
природных
ресурсов (на основе
местного
компонента).
Всего баллов 9
37
ПРОЕКТ
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Экономическая география»
ФИО обучающегося _______________________________________
Критерий оценивания Уровень учебных достижений
Высокий Средний Низкий
Дает экономическую и Затрудняется дать Допускает ошибки при расчете Дает экономическую и
экологическую оценку экономическую и ресурсообеспеченности Казахстана / экологическую оценку
природным ресурсам. экологическую оценку Китая углем / объяснении причин природным ресурсам.
природным ресурсам. различия в ресурсообеспечнности
углем между двумя странами.
Определяет природно-Затрудняется определять Допускает ошибки при определении Оценивает природно-
ресурсный потенциал природно-ресурсный потенциал группы / сравнении показателя ресурсный потенциал
. о.
отдельных регионов мира. отдельных регионов мирабеспеченности ресурсами полного отдельных регионов мира
речного стока Китая и Индии со
средним мировым показателем /
объяснении причины обеспеченности
ресурсами полного речного стока
Китая и Индии.
Определяет центры и виды Затрудняется определять Допускает ошибки при определении Определяет центры и виды
готовой продукции на центры и виды готовой отрасли промышленности готовой продукции на основе
/ х
основе характеристики продукции на основе производства изделий из пластмассарактеристики технологии
центров производства / факторов
технологии обработки характеристики технологии обработки отдельных видов
размещения центров производства
отдельных видов обработки отдельных видов природных ресурсов.
изделий из пластмасс Западного
природных ресурсов (на природных ресурсов (на основе
азахстана.
основе местного местного компонента). К
компонента).
38
ПРОЕКТ
Суммативное оценивание за раздел
«Экономическая география» \ подразделы «Социально-экономические ресурсы» и
«Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства»
лементы и функции экономической инфраструктуры.
Тема Э
Отраслевой состав мирового хозяйства: добывающая,
перерабатывающая отрасли, сфера услуг.
Характеристика отраслей мирового хозяйства.
дополнительным охватом казахстанского компонента
Цель обучения 8.5.2.1 С
оценивает важность элементов экономической
инфраструктуры на основе их характеристики
8.5.3.1 Классифицирует отрасли хозяйства: добывающая и
перерабатывающая отрасли, сфера услуг
8.5.3.4 Характеризует по плану отрасли мирового хозяйства
бучающийся
Критерий оценивания О
• Делает вывод о важности элементов экономической
инфраструктуры (с дополнительным охватом
казахстанского компонента)
• Определяет отрасли хозяйства
• Описывает по плану отрасли мирового хозяйства
Применение
Уровень мыслительных
авыки высокого порядка
навыков Н
инут
Время выполнения 20 м
Задания
1. Вам необходимо срочно перевезти скоропортящийся груз в город Каскелен,
расположенный в 10 километрах от города Алматы.
(a) Определите, какой вид транспорта вы используйте.
________________________________________________________________________
(b) Объясните первое преимущество данного вида транспорта. _____________________
_________________________________________________________________________
(c) Объясните, второе преимущество данного вида транспорта. _____________________
_________________________________________________________________________
39
ПРОЕКТ
2. Используя рисунки 1, 2, 3 определите отрасли хозяйства.
3. Дайте характеристику нефтяной промышленности, используя тематическую карту.
http://ukrmap.su/images/g10a/Maps/21_Neft_gaz_promyshl.jpg
№ Характеристика Описание
1 Главные страны по добыче
продукции
2 Фактор размещения
3 Важнейшие грузопотоки.
40
ПРОЕКТ
Критерий оценивания № Дескриптор Балл
задания
Обучающийся
Делает вывод о важности определяет вид транспорта; 1
элементов об
ъясняет первое преимущество данного 1
экономической 1 в
ида транспорта;
инфраструктуры (с
объясняет второе преимущество данного 1
дополнительным
вида транспорта;
охватом казахстанского
компонента).
Определяет отрасли классифицирует отрасль хозяйства рисунка 1
хозяйства. 1;
2 к
лассифицирует отрасль хозяйства рисунка 1
2;
классифицирует отрасль хозяйства рисунка 1
3;
Описывает по плану определяет главные страны 1
отрасли мирового производителей нефти;
хозяйства. 3 оп
ределяет фактор размещения нефтяной 1
промышленности;
определяет важнейшие грузопотоки нефти. 1
Всего баллов 9
41
ПРОЕКТ
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Экономическая география»
ФИО обучающегося _______________________________________
Критерий оценивания Уровень учебных достижений
Низкий Средний Высокий
Делает вывод о важности Затрудняется сделать вывод о Допускает ошибки при определении Описывает важность
элементов экономической важности элементов вида транспорта /объяснении первого / элементов транспортной
инфраструктуры (с экономической инфраструктуры. второго преимущества вида инфраструктуры.
дополнительным охватом транспорта.
казахстанского компонента).
Определяет отрасли хозяйства. Затрудняется определить Допускает ошибки при определении Определят отрасли
отрасли хозяйства. отраслей хозяйства. хозяйства.
Описывает по плану отрасли Затрудняется в описании отрасли Допускает ошибки при определении Характеризует отрасли
мирового хозяйства. мирового хозяйства по плану. главных стран по добыче нефти / мирового хозяйства по
фактора размещения нефтяной плану.
промышленности / важнейших
грузопотоков нефти.
42
ПРОЕКТ
Суммативное оценивание за раздел
«Страноведение с основами политической географии» \ подраздел «Страны мира»
олитическая типология стран.
Тема П
Количественные и качественные изменения на политической
карте мира.
Политическая интеграция.
лассифицирует страны мира по форме правления и
Цель обучения 8.6.1.2 К
ударственного устройства
гос
8.6.1.3 Анализирует количественные и качественние
изменения на политической карте
8.6.1.5 Объясняет необходимость и цели политической
интеграции
бучающийся
Критерий оценивания О
• Ранжирует страны мира по форме правления и
государственного устройства
• Определяет количественные и качественные
изменения на политической карте
• Обосновывает необходимость и цели политической
интеграции
Применение
Уровень мыслительных
авыки высокого порядка
навыков Н
инут
Время выполнения 20 м
Задания
1. Определите страны мира по форме правления и государственного устройства.
Страна Форма правления Государственное устройство
Казахстан республика
Япония унитарное
Бразилия федерация
2(a) Определите по рисунку изменения на политической карте.
_____________________________________________________________________
(b) Объясните одну из причин данного изменения на политической карте.
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(c) Определите, какая региональная международная организация , образовалась после
43
ПРОЕКТ
данного изменения на политической карте._________________________________
____________________________________________________________________
3. Включение региона Восточной Азии в мировые политические процессы произошло уже
в середине XIX века. В 1967 г. после подписания Бангкокской декларации была создана
Ассоциация государств Юго-Восточной Азии - АСЕАН, целью, которой было содействие
региональному сотрудничеству. Однако, в первые годы главным фактором
деятельности АСЕАН был не экономический, а военно-политический фактор, т.е.
попытка противостоять коммунистической политике в Азии.
В рамках своей деятельности между странами АСЕАН был подписан Договор о дружбе
и сотрудничестве стран Юго-Восточной Азии. В декларации о согласии АСЕАН во всех
рассматриваемых документах отмечалось, что страны-участницы будут
предпринимать усилия для мирного разрешения взаимных противоречий, все спорные
вопросы будут решаться с помощью переговоров. Со временем данные договоры и
декларации привели к политической стабилизации в регионе и способствовали развитию
экономических интеграционных процессов.
(a) Определите по тексту, какие факторы способствовали политической интеграции в
Восточной Азии.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
(b) Определите по тексту первоначальную цель политической интеграции в Восточной
Азии.
_______________________________________________________________________
(c) Дайте оценку политической интеграции в Восточной Азии.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Критерий № Дескриптор Балл
оценивания задания О
бучающийся
Ранжирует страны определяет государственное устройство 1
мира по форме 1 Казахстана;
правления и
определяет форму правления Японии; 1
государственного
определяет форму правления Бразилии; 1
устройства.
Определяет определяет изменение на политической 1
количественные и 2 карте;
качественные
объясняет причину изменения на 1
изменения на
политической карте;
. о
политической карте
пределяет образовавшуюся региональную 1
международную организацию;
Обосновывает определяет факторы, способствующие 1
необходимость и цели 3 политической интеграции в Восточной Азии;
политической
определяет первоначальную цель 1
. п
интеграции
олитической интеграции в Восточной Азии;
дает оценку политической интеграции в 1
Восточной Азии.
Всего баллов 9
44
ПРОЕКТ
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Страноведение с основами
политической географии»
ФИО обучающегося _______________________________________
Критерий оценивания Уровень учебных достижений
Низкий Средний Высокий
Ранжирует страны мира по Затрудняется ранжировать Допускает ошибки при определении Распределяет страны мира
форме правления и страны мира по форме государственного устройства Казахстана/ по форме правления и
государственного правления и государственного формы правления Япониигосударственного
/ Бразилии.
устройства. устройстваустройства.
.
Определяет Затрудняется в определении Допускает ошибки при определении Описывает количественные
количественные и количественных и изменения на политической карте / и качественные изменения
качественние изменения на качественных изменений на объяснении причины изменения на на политической карте.
. п
политической карте. политической картеолитической карте / региональной
международной организации.
Обосновывает Затрудняется в обосновании Допускает ошибки при определении Обосновывает
необходимость и цели необходимости и цели факторов, способствующих политической необходимость и цели
политической интеграции. политической интеграции. интеграции / первоначальной цели политической интеграции.
политической интеграции / в оценке
политической интеграции в Восточной
Азии.