- Сообщения
- 2,710
- Оценка реакций
- 27,653
Жиынтық бағалауға арналған
әдістемелік ұсыныстар
Қазақ тілі (оқыту қазақ тілінде емес)
2-сынып
Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 2-сынып білім алушыларына «Қазақ тілі» (оқыту қазақ тілді емес мектептері үшін) пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Әдістемелік ұсыныстар (қазақ тілінде білім беретін) бастауыш сыныптың (1-4-сыныптары) «Қазақ тілі» оқыту қазақ тілінде емес пәні бойынша оқу бағдарламасы (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) мен оқу жоспарының негізінде дайындалған.
Бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушылардың тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Әдістемелік ұсыныстарда бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Тапсырмалар мен рубрикалар ұсыныс түрінде берілген.
Тоқсандық жиынтық бағалауды өткізу үшін спецификацияда тапсырма үлгілері мен балл қою кестесі ұсынылған. Спецификация стандартталған және оны тоқсандық жиынтық бағалауды өткізуде басшылыққа алу міндеттелген.
Әдістемелік ұсыныстар бастауыш сынып мұғалімдеріне, мектеп әкімшілігіне, білім беру бөлімінің әдіскерлеріне, критериалды бағалау бойынша мектеп, өңірлік үйлестірушілеріне және басқа да мүдделі тұлғаларға арналған.
Әдістемелік ұсыныстарды дайындау барысында ресми интернет-сайттағы қолжетімді ресурстар (суреттер, фотосуреттер, мәтіндер, аудио және бейнематериалдар) қолданылды.
2
========2========
Мазмұны
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР .................. 4 «Өзім туралы» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау ......................................................... 4 «Менің отбасым және достарым» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау ......................... 7 1-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы ......................................................... 10 2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР ................ 17 «Менің мектебім» бөлімі бойынша жиынтық бағалау .................................................................. 17 «Туған өлкем» бөлімі бойынша жиынтық бағалау ........................................................................ 20 2-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы ......................................................... 23 3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР ................ 29 «Дені саудың – жаны сау» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау ................................... 29 «Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау .................... 32 3-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы ......................................................... 35 4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР ................ 41 «Қоршаған орта» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау .................................................. 41 «Саяхат» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау ................................................................ 44 4-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы ......................................................... 47
3
========3========
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
« Өзім туралы» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
Сөйлеу әрекетінің түрлері
Тыңдалым Айтылым
Оқу мақсаты
2.1.3.1 *Тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1-1,5 мин) мазмұны
бойынша сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес
фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау 2.2.1.1 Өз сөзінде ақпаратты сұрау, іс-әрекетке түсініктеме
беру үшін сөздер және сөз тіркестерді қолдану
Бағалау критерийі
Білім алушы
• Сәйкес суретті анықтап, сұрақтарға жауап береді
• Тақырыпқа қатысты сөздер мен сөз тіркестерін орынды
пайдаланады
Ойлау дағдыларының деңгейі
Білу және түсіну Қолдану
Орындау уақыты
20 минут
Тапсырма
Тыңдалым
1. Мәтінді тыңда. Тапсырмаларды орында.
Менің атым - Әлихан. Мен қалада тұрамын. Қысқы демалыста мен ауылға барамын. Ауылда атам мен әжем тұрады.
Ауылда мен балалармен бірге шанамен сырғанаймын. Қардан аққала жасаймын. Шаңғы тебемін. Атаммен орманға барамын. Атам мен әжеме көмектесемін.
Ауыл маған қатты ұнайды.
1) Әлихан қысқы демалыста қайда барады? Белгіле ().
Қалаға
Ауылға
Тауға
Теңізге
4
========4========
2) Әлихан демалыста не істейді? Сәйкес суреттерді белгіле ().
Айтылым
2. Сен бос уақытыңды қалай өткізесің? Әңгімеле.
• Бос уақытыңда не істейсің?
• Бос уақытыңда қайда барасың?
Тірек сөздер: сурет салу, ойнау, кітап оқу, бассейнге бару, суда жүзу, құрастыру, серуендеу, мультфильм көру, киноға бару.
Бағалау критерийі
Тапсырма
№
1
Дескриптор
Білім алушы
мәтіннің мазмұны бойынша сұраққа жауап береді;
кейіпкердің іс-әрекетіне қатысты бірінші суретті анықтайды;
кейіпкердің іс-әрекетіне қатысты екінші суретті анықтайды;
сұрақтарға жауап бере отырып, бос уақытын сипаттап айтады;
сөйлемнің құрылымын сақтайды;
сөздер мен сөз тіркестерін мағынасына қарай орынды қолданады;
сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды.
Балл
Сәйкес суретті анықтап, сұрақтарға жауап береді
1
1
1
Тақырыпқа қатысты сөздер мен сөз тіркестерін орынды пайдаланады
2
1
1 1
Барлығы
1 7
5
========5========
6
сөздер
бойынша
қатысты
Жоғары
тіркестерін дұрыс
Мәтіннің мазмұны
сұрақтарға жауап береді
және мәтінге сәйкес
суреттерді анықтайды
Тақырыпқа
мен сөз
қолданады
аналарға ақпарат ұсынуға
-
сөйлем
Орта
жібереді
жібереді
/
мағынасына қарай
/ мәтінге сәйкес
өздерді
Мәтіннің мазмұны
Оқу жетістіктерінің деңгейі
бойынша сұрақтарға жауап
беруде
суреттерді анықтауда
қателіктер
С
қолдануда
құрылымын сақтауда
қателіктер
арналған рубрика
тіркестерін
Төмен
сұрақтарға
ақырыпқа қатысты
Мәтіннің мазмұны
бойынша
жауап беруде және
мәтінге сәйкес суреттерді
анықтауда қиналады
Т
сөздер мен сөз
қолдануда қиналады
бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата
1
2
№
Тапсырма
жөні _______________________________________________
-
ортақ тақырыбы
аты
ағалау критерийі
«Өзім туралы»
Б
ілім алушының
Сәйкес суретті
анықтап, сұрақтарға
жауап береді
Тақырыпқа қатысты
сөздер мен сөз
тіркестерін орынды
пайдаланады
Б
========6========
«Менің отбасым және достарым» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
Сөйлеу әрекетінің түрлері
Оқылым Жазылым
Оқу мақсаты
2.3.4.1 Мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация/постер
бойынша қарапайым сұрақтар құрастыру және оған
толық жауап беру
2.4.2.1 Оқыған/ аудио/бейнематериалдың мазмұны
бойынша жиі қолданылатын сөздер мен сөз
тіркестерін қатыстырып сұраққа жауап (сөйлем)
жазу
Бағалау критерийі
Білім алушы
• Сұрақ қояды және жауап береді
• Суретке сүйеніп, сұрақтарға жауап жазады
Ойлау дағдыларының деңгейі
Білу және түсіну Қолдану
Орындау уақыты
20 минут
Тапсырма
Оқылым
1. Мәтінді оқы. Тапсырмаларды орында.
Менің досым бар. Оның аты - Марат. Біз екінші сыныпта оқимыз. Марат өте жақсы оқиды. Ол музыка мектебіне барады. Біз бір үйде тұрамыз. Мектепке бірге барамыз. Сабақтан кейін бірге қайтамыз. Марат - жақсы дос.
1) Көп нүктенің орнына тиісті сұрақтар қойып, сөйлемді толықтыр.
Балалар ............................................ сыныпта оқиды? Марат ............................................ барады?
Керекті сөздер: қайда? нешінші?
7
========7========
Жазылым
2. Суретке мұқият қара. Сурет бойынша сұрақтарға жауап жаз.
1) Отбасында неше адам бар? _______________________________________
2) Атаcы не істеп отыр? ____________________________________________
3) Отбасы қандай? ________________________________________________
Бағалау критерийі
Тапсырма
№
1
Дескриптор
Білім алушы
бірінші сөйлемді сәйкес сұрақпен толықтырады;
екінші сөйлемді сәйкес сұрақпен толықтырады;
бірінші сұраққа жауап береді; екінші сұраққа жауап береді; үшінші сұраққа жауап береді; сөздерді сауатты жазады;
жазуда каллиграфиялық нормаларды сақтайды.
Балл
Сұрақ қояды және жауап береді
1
1
Суретке сүйеніп, сұрақтарға жауап жазады
2
1 1 1 1 1
Барлығы
7
8
========8========
9
жауап
,
аналарға
-
дұрыс
Жоғары
тіннің мазмұны
Мә
бойынша сұрақты дұрыс
қояды
Суретке сүйеніп
сұрақтарға
жазады
сұрақтарға
,
ер жібереді
/ сөздерді
қателіктер
Орташа
беруде
қоюда
ннің мазмұны бойынша
Мәті
сұрақ
жібереді
Суретке сүйеніп
жауап
жазуда қателікт
Оқу жетістіктерінің деңгейі
арналған рубрика
бойынша
бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата
сұрақтарға
,
ұсынуға
қиналады
а қиналады
Төмен
ақпарат
жазуд
Мәтіннің мазмұны
сұрақ қоюда
Суретке сүйеніп
жауап
ортақ тақырыбы
1
2
№
Тапсырма
жауап
жауап
қояды және
«Менің отбасым және достарым»
ағалау критерийі
ілім алушының аты жөні _________________________________________________
Б
Б
ұрақ
С
береді
Суретке сүйеніп,
сұрақтарға
жазады
========9========
1-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы
1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.
Спецификация 2-сыныпта «Қазақ тілі» (оқыту қазақ тілді емес мектептері үшін) пәні бойынша тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.
2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар
«Қазақ тілі» пәні бойынша (оқыту қазақ тілді емес мектептері үшін) бастауыш мектепке арналған оқу бағдарламасы (1-4 сыныптар).
3. 1-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу
3.1 Ұзақтығы - 40 минут
Балл саны – 15
Айтылым бөлек тексеріледі.
3.2 Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әр түрлі тапсырмалар: көп таңдауы бар сұрақтар, қысқа немесе толық жауапты қажет ететін сұрақтар қолданылады.
Берілген нұсқа көп таңдауы бар және қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарды қамтитын 4 тапсырмадан тұрады.
Көп таңдауы бар сұрақтарда білім алушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.
Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушы сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.
Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден немесе сұрақтардан тұруы мүмкін.
Бірінші тапсырма тыңдалым дағдысын, екінші тапсырма - айтылым, үшіншісі - оқылым, төртіншісі жазылым дағдысын тексеруге бағытталған.
10
========10========
11
3
4
4
4
балл
Жалпы
1
1
1
1
саны
Тапсырма
ашық түрдегі
маның
р
псырманы
арды қажет ететін
жабық түрдегі көп
жабық түрдегі көп
орындайды
және ашық түрдегі
шы ашық түрдегі
ы орындайды
сипаттамасы
ны
Тапсы
жауапты қажет ететін
жауапт
Білім алушы
таңдауы бар
қысқа
тапсырманы орындайды
Білім алушы
таңдауы бар та
орындайды
Білім алушы
қысқа
тапсырма
Білім алу
қысқа жауапты қажет ететін
тапсырман
-1,5
-
ұғалімнің
Оқу мақсаты
2.1.3.1 *Тыңдаған
материалдың (ұзақтығы 1
мин) мазмұны бойынша
сұрақтарға жауап беру және
оған сәйкес фото/сюжетті
суреттер/сызбалар
таңдау/сипаттау
2.2.3.1 Күнделікті өмірде
кездесетін жағдаяттарда
қызығушылығы бойынша
сұхбаттасына сұрақ қою,
диалогке қатысу барысында
этикет сөздерді қолдану
2.3.4.1 Мәтіннің мазмұны
немесе иллюстрация/постер
бойынша қарапайым сұрақтар
құрастыру және оған толық
жауап беру
2.5.1.1 *М
қолдауымен заттың
атын/сынын/санын/іс
қимылын білдіретін сөздерді
ауызша және жазбаша тілде
қолдану
туралы
енің отбасым
Ортақ тақырып
Өзім
М
және достарым
Сөйлеу
түрлері
Оқылым
Айтылым
Жазылым
әрекетінің
Тыңдалым
1
2
3
4
№
========11========
4. Тапсырма үлгілері және балл қою кестесі
«Қазақ тілі» (оқыту қазақ тілінде емес) пәнінен 1-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
Тыңдалым
1. Мәтінді тыңда. Тапсырмаларды орында.
Менің атым - Ажар. Бүгін менің туған күнім.
Туған күніме ауылдан атам мен әжем келді. Анам дәмді тағамдар дайындады. Маған көп сыйлықтар берді. Ағам маған ертегілер кітабын сыйлады. Мен оған қатты қуандым. Мен кітап оқуды өте жақсы көремін.
Менің туған күнім көңілді өтті.
1) Ажардың туған күніне кімдер келді? А) анасы мен әкесі
В) ағасы мен сіңлісі
С) атасы мен әжесі
D) мұғалімі мен досы
[1]
2) Ағасы не сыйлады? Белгіле ().
[1]
3) Тыңдаған мәтінге сәйкес келетін суретті белгіле ( ).
[1]
12
========12========
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
Жауап
1
С
Барлығы
Айтылым
Балл
Қосымша ақпарат
1
1
1
3
2. Досыңмен сұхбаттас. Досыңның отбасы бос уақытты қалай өткізеді? Досыңа сұрақ
қой. Оның сұрағына жауап бер.
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
Жауап
2
Білім алушының ықтимал жауабы:
- Сенің отбасыңда неше адам бар?
- Менің отбасымда ....
- Сендер бос уақыттарыңды қалай
өткізесіңдер? - Біз бос уақытымызда ...
- Сен бос уақытыңда не істейсің?
- Мен бос уақытымда ...
Барлығы
[4]
Балл
Қосымша ақпарат
4
Тақырыпқа сәйкес басқа да сұрақтар
қабылданады. Сұхбаттасына тақырыпқа сәйкес сұрақ қояды – 1 балл. Сұхбаттасының сұрағына сәйкес жауап береді – 1 балл. Сөздер мен сөйлемдерді орынды қолданады – 1 балл.
Сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды – 1 балл.
4
13
========13========
Оқылым
3. Мәтінді оқы. Тапсырмаларды орында.
Менің атым – Нұрлан. Менің тамағым ауырды. Мен мектепке бара алмадым. Кешке үйге Қайрат пен Айжан келді. Олар маған өткен сабақты түсіндірді. Қайрат есеп шығаруды үйретті. Біз ертегі оқыдық. Уақытты жақсы өткіздік. Мен қатты қуандым.
Менің достарым – өте жақсы балалар.
1) Нұрлан мектепке неге бармады? А) ойнап жүрді
В) ауылға кетті
С) ауырып қалды
D) ұйықтап қалды
[1]
2) Достары Нұрланға қалай көмектесті? А) сабақ түсіндірді
В) емханаға апарды
С) дәрі сатып әкелді
D) бөлмесін жинады
[1]
3) Мәтін бойынша 1 сұрақ құрастыр және сұраққа жауап жаз.
Сұрақ: ____________________________________________________________________ Жауап: ____________________________________________________________________
[2]
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
Жауап
Балл
Қосымша ақпарат
С
1
3
А
1
Білім алушының ықтимал жауабы: Сұрақ: Нұрланға кімдер келді?
1
Жауап: Нұрланға Қайрат пен Айжан келді/ Қайрат пен Айжан / балалар
1
Мәтіннің мазмұнына сәйкес басқа да сұрақтар мен жауаптар қабылданады.
Барлығы
4
14
========14========
Жазылым
4. Суретке мұқият қара. Сурет бойынша сұрақтарға жауап беретін сөздерді анықта. Кестенің әр бөлігіне 1 сөзден жаз.
Кім?
Қандай?
Неше?
Не істеді?
[4]
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
Жауап
Балл
Қосымша ақпарат
Балалар / қыз / бала / ұл / қыздар
1
4
Көңілді / әдемі / кішкентай / сүйкімді қызыл / көк / жасыл / қоңыр / ақ / ала
1
Суретке қатысты басқа да жауап нұсқалары қабылданады.
Бір / екі / үш / бес / он
1
Ойнады / секірді / қарады / лақтырды
1
Барлығы
4
5. Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады.
Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі.
15
========15========
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қою ұсынылады.
Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады.
Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отыру қажет.
Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек.
6. Модерация және балл қою
Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.
16
========16========
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Менің мектебім» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Сөйлеу әрекетінің түрлері
Тыңдалым Айтылым
Оқу мақсаттары
2.1.3.1 Тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1-1,5 мин)
мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және оған
сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/
сипаттау
2.2.2.1 Сюжетті сурет негізінде сөйлеу (2-3 сөйлем)
Бағалау критерийі
Білім алушы
• Сәйкес суретті анықтап, сұрақтарға жауап береді
• Сюжетті суреттер бойынша қарапайым мәтін
құрастырады
Ойлау дағдыларының деңгейі
Білу және түсіну Қолдану
Орындау уақыты
20 минут
Тыңдалым
1. Мәтінді тыңда. Тапсырмаларды орында.
Мен мектепке келдім. Бүгін бізде бес сабақ болады. Бірінші сабақ - ағылшын тілі сабағы. Сабақта біз ағылшынша сөздерді оқып, сөйлемдер құрастырамыз. Топта қызықты сұрақтар қоямыз. Дәптерге сөйлемдер жазамыз. Ағылшын тілі - менің сүйікті пәнім. Маған қазақ тілі және орыс тілі пәндері де ұнайды.
Көп тіл білген жақсы! Ол жақсы сөйлеуге көмектеседі. Мен тіл пәндерін сүйіп оқимын.
1) Мәтінде қай пән туралы айтылмайды? А) орыс тілі
В) ағылшын тілі
С) қазақ тілі
D) неміс тілі
2) Балаға не ұнайды? А) тілдерді үйрену В) сөздер жазу С) есеп шығару D) сурет салу
17
========17========
3) Мәтінге сәйкес келетін 2 суретті тауып, белгіле ( ).
Айтылым
2. Сюжетті суреттер бойынша әңгіме құрастырып айт.
Бағалау критерийі
Тапсырма
№
1
Дескриптор
Білім алушы
мәтін бойынша бірінші сұраққа жауап береді;
мәтін бойынша екінші сұраққа жауап береді;
мәтіннің мазмұнына сәйкес келетін бірінші суретті анықтайды; мәтіннің мазмұнына сәйкес келетін екінші суретті анықтайды;
суреттер желісі бойынша құрылымын (басы, оқиғаның өрбуі, соңы) сақтай отырып, әңгіме құрастырады; сөйлеу барысында орфоэпиялық нормаларды сақтайды.
Балл
Сәйкес суретті анықтап, сұрақтарға жауап береді
1
1
1
1
Сюжетті суреттер бойынша қарапайым мәтін құрастырады
2
1
1
Барлығы
6
18
========18========
19
н
тін суреттерді
және сөйлеу
Жоғары
бойынша қойылға
әтін
М
сұрақтарға жауап береді және
мәтінге сәйкес келе
дұрыс анықтайды
Сюжетті суреттер желісі
бойынша қарапайым әңгіме
құрастырады
барысында орфоэпиялық
нормаларды дұрыс сақтайды
аналарға ақпарат ұсынуға
-
фоэпиялық
желісі
Орташа
бойынша қойылған
Оқу жетістіктерінің деңгейі
әтін
М
сұрақтарға жауап беруде /
мәтінге сәйкес келетін суреттерді
анықтауда қателеседі
Сюжетті суреттер
бойынша әңгіме құрастыруда/
сөйлеу барысында ор
қателіктер жібереді
арналған рубрика
де
желісі
Төмен
әңгіме
а қиналады
бойынша қойылған
бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата
мәтінге сәйкес
йынша
әтін
М
сұрақтарға жауап беру
және
келетін суреттерді
анықтауд
Сюжетті суреттер
бо
құрастыруда қиналады
1
2
№
_________________________________________________
ортақ тақырыбы
Тапсырма
сұрақтарға
а қарапайым
суретті
п,
«Менің мектебім»
ағалау критерийі
әйкес
ілім алушының аты жөні
Б
С
анықта
жауап береді
Сюжетті суреттер
бойынш
мәтін құрастырады
Б
========19========
«Туған өлкем» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Сөйлеу әрекетінің түрлері
Оқылым Жазылым
Оқу мақсаты
2.3.3.1 Мәтіннің жанрын (өлең, жаңылтпаш, жұмбақ, ертегі,
әңгіме) ажырату
2.4.2.1 Оқыған/аудио/бейнематериалдың мазмұны бойынша
жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерін
қатыстырып сұраққа жауап (сөйлем) жазу
Бағалау критерийі
Білім алушы
• Мәтіннің жанрын анықтайды
• Мәтін мазмұны бойынша сұраққа жауап жазады
Ойлау дағдыларының деңгейі
Білу және түсіну Қолдану
Орындау уақыты
20 минут
Оқылым
Тапсырма
1. Мәтінді оқы. Тапсырмаларды орында.
Асан мен Ербол далада ойнады. Олар кішкентай балапан көрді. Балапанды үйге әкелді. Әкесіне көрсетті.
- Біз оған тамақ, су береміз, - деді балалар.
- Балапанның ұясы, ата-анасы бар. Балапан оларды сағынады. Өзінің үйін іздейді, - деді әкесі.
- Түсіндік, әке. Балапанды ұясына апарамыз, - деді балалар.
1) Мәтіннің жанрын анықта және белгіле ().
ертегі өлең
жұмбақ
әңгіме
2) Сызбаны толтыр.
Балалар не істеді?
20
========20========
Жазылым
2. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап жаз.
1) Балалар нені көрді? __________________________________________
2) Балалар оны кімге көрсетті? _____________________________________
Бағалау критерийі
Тапсырма
№
Дескриптор
Білім алушы
мәтіннің жанрын анықтайды; балалардың әрекетін білдіретін бірінші сөзді жазады;
балалардың әрекетін білдіретін екінші сөзді жазады;
бірінші сұраққа жауап жазады; екінші сұраққа жауап жазады. сөздерді сауатты жазады;
жазуда каллиграфиялық нормаларды сақтайды.
Балл
Мәтіннің жанрын анықтайды
1
1 1
1
Мәтін мазмұны бойынша сұраққа жауап жазады
2
1 1 1 1
Барлығы
7
21
========21========
22
жауабын
Жоғары
дың
кейіпкерлерді әрекетін
Мәтіннің жанрын анықтайды
және
білдіретін сөздерді дұрыс
жазады
Сұрақтар
сауатты жазады
/
/
жазуда
әрекетін
жазуда
дің
Орташа
жібереді
сөздерді
Оқу жетістіктерінің деңгейі
Мәтіннің жанрын анықтауда
кейіпкерлер
білдіретін
қателеседі
Сұрақтарға жауап беруде
сөйлемдерді
қателіктер
а
д
а
бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
жауап
Төмен
ұрақтарға
аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
-
ата
ортақ тақырыбы
Мәтіннің жанрын анықтау
және кейіпкерлердің әрекетін
білдіретін сөздерді жазуд
қиналады
Берілген с
жазуда қиналады
а
_________________________________________________
1
2
№
«Туған өлкем»
Тапсырм
сұраққа
мазмұны
әтін
ілім алушының аты жөні:
Б
Бағалау критерийі
Мәтіннің жанрын
анықтайды
М
бойынша
жауап жазады
========22========
2-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы
1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.
Спецификация 2-сыныпта «Қазақ тілі» (оқыту қазақ тілді емес мектептері үшін) пәні бойынша тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.
2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар
«Қазақ тілі» пәні бойынша (оқыту қазақ тілді емес мектептері үшін) бастауыш мектепке арналған оқу бағдарламасы (1-4 сыныптар).
3. 2-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу
3.1 Ұзақтығы – 40 минут
Балл саны – 15
Айтылым бөлек тексеріледі.
3.2 Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әр түрлі тапсырмалар: көп таңдауы бар сұрақтар, қысқа немесе толық жауапты қажет ететін сұрақтар қолданылады.
Берілген нұсқа көп таңдауы бар және қысқа жауап қажет ететін сұрақтарды қамтитын 4 тапсырмадан тұрады.
Көп таңдауы бар сұрақтарда білім алушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.
Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушы сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.
Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.
Бірінші тапсырма тыңдалым дағдысын, екінші тапсырма айтылым, үшіншісі- оқылым, төртіншісі жазылым дағдысын тексеруге бағытталған.
23
========23========
24
3
4
4
4
балл
Жалпы
1
1
1
1
саны
Тапсырма
маның
р
ы орындайды
ауапты қажет ететін
сипаттамасы
Тапсы
ж
жауапты қажет ететін
таңдауы бар тапсырманы
таңдауы бар тапсырманы
Білім алушы жабық түрдегі
көп
орындайды
Білім алушы жабық түрдегі
көп
орындайды
Білім алушы ашық түрдегі
қысқа
тапсырманы орындайды
Білім алушы ашық түрдегі
қысқа
тапсырман
сөздер мен сөз
1,5 мин) мазмұны
-
Оқу мақсаты
2.1.3.1 Тыңдаған материалдың
(ұзақтығы 1
бойынша сұрақтарға жауап
беру және оған сәйкес
фото/сюжетті
суреттер/сызбалар таңдау/
сипаттау
2.2.5.1 Мәлімет, кейіпкер,
оқиғаларды салыстыру
негізінде қарапайым пікір («мен
...деп ойлаймын», «мен...деп
санаймын», «маған... сияқты»,»
маған... тәрізді») білдіру
2.3.3.1 Мәтіннің жанрын (өлең,
жаңылтпаш, жұмбақ,ертегі,
әңгіме) ажырату
2.4.2.1 Оқыған/
аудио/бейнематериалдың
мазмұны бойынша жиі
қолданылатын
тіркестерін қатыстырып
сұраққа жауап (сөйлем) жазу
түрлері
Оқылым
Айтылым
Жазылым
Тыңдалым
Сөйлеу әрекетінің
Туған өлкем
Менің мектебім
Ортақ тақырып
1
2
3
4
№
========24========
4. Тапсырма үлгілері және балл қою кестесі
«Қазақ тілі» (оқыту қазақ тілді емес мектептері үшін) пәнінен 2-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
Тыңдалым
1. Мәтінді тыңда. Тапсырмаларды орында.
Бір күні оқу пәндері өздерінің пайдасы туралы айтысады. Айтысты математика пәні бастайды.
- Мен - барлық пәндердің патшасымын. Адамдарға санауды, сандарды қосу мен азайтуды үйретемін, - деп мақтанады.
- Ал мен әдемілікті түсінуді үйретемін. Олар мен арқылы сурет салады, – дейді өнер пәні.
Айтысқа басқа пәндер де араласып кетеді.
1) Мәтінде не туралы айтылған? А) пәндердің айтысы туралы В) пәндердің достығы туралы С) пәндердің татулығы туралы D) пәндердің атаулары туралы
[1]
2) Оқу пәндері өзі туралы не айтты? Сөздер мен тіркестерді сәйкестендіріп сыз.
Математика
әдемілікті түсінуді үйретеді.
Өнер
санды және санауды үйретеді.
[2]
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
Жауап
Балл
Қосымша ақпарат
1
А
1
Математика санды және санауды үйретеді.
1
Өнер әдемілікті түсінуді үйретеді.
1
Барлығы
3
Айтылым
2. Сұрақтарға жауап бер.
1) Қай пәндер өзара айтысып қалды?
2) Айтысқа тағы қандай пәндер қатысты деп ойлайсың?
3) Сен қай пәнді ұнатасың? Неліктен?
25
========25========
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
Жауап
Математика / өнер / математика мен өнер / математика мен өнер пәндері.
Қазақ тілі мен орыс тілі /
жаратылыстану мен дене шынықтыру /
2
дүниетану.
Білім алушының ықтимал жауаптары: Мен қазақ тілін ұнатамын. Өйткені бұл пән оқу мен жазуды үйретеді/Маған қазақ тілі пәні ұнайды. Одан дұрыс
сөйлеуді үйренемін.
Барлығы
Оқылым
2. Мәтінді оқы. Тапсырмаларды орында.
[4]
Балл
Қосымша ақпарат
1
1
Сұраққа қатысты басқа да дұрыс жауаптар қабылданады.
2
Сұраққа қатысты басқа да дұрыс жауаптар қабылданады. Қойылған сұраққа қатысты ойын айтады - 1 балл.
Өз көзқарасына дәлелді пікір айтады -1 балл қойылады.
4
Әлидің үйі орманға жақын. Бір күні Әли бөлмеде жүрген кішкентай тиінді көрді. Әли
әкесінен:
- Әке, тиін қайдан келген? - деп сұрайды.
- Орманнан келді, - дейді әкесі.
- Алақай, ол менің досым болады! Мен оған тамақ беремін.
- Жоқ, балам. Тиін - жабайы жануар. Ол жаңғақпен қоректенеді. Тиін ормансыз өмір
сүре алмайды, - деді әкесі.
- Түсіндім, - деді Әли. Ол тиінді орманға апарды.
1) Мәтін не туралы? А) орман туралы В) тиін туралы С) жаңғақ туралы D) ағаш туралы
2) Мәтіннің жанрын анықта. А) әңгіме
В) ертегі
С) өлең
D) жұмбақ
26
========26========
3) Әли не істеді? Оның іс-әрекетін сәйкестендір.
Әли
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
Жауап
В
3
А
Әли тиінді көрді.
Әли тиінді орманға апарды.
Барлығы
Жазылым
3. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап жаз.
тиінді көрді.
тиінге тамақ берді.
тиінді орманға апарды.
[ 4]
Балл
Қосымша ақпарат
1
1
1
1
Әр дұрыс сәйкестікке 1 балл қойылады.
4
1) Әли бөлмесінде не көрді?_______________________________________________ 2) Ол қандай жануар? ____________________________________________________ 3) Ол немен қоректенеді? _________________________________________________
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
Жауап
4
Білім алушының ықтимал жауаптары: 1) Әли бөлмесінде тиін көрді / кішкентай тиінді көрді / тиін көрді / тиінді / тиін. 2) Тиін – жабайы жануар / орман жануары
/ жабайы.
3) Тиін жаңғақпен қоректенеді / Ол жаңғақпен қоректенеді / жаңғақпен қоректенеді / жаңғақпен / жаңғақ.
Барлығы
[ 4]
Балл
Қосымша ақпарат
4
Жауаптың кез келген нұсқасы қабылданады. Әр дұрыс жауапқа – 1 балл қойылады. Сөздерді сауатты жазады -1 балл.
4
27
========27========
5. Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады.
Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі.
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қою ұсынылады.
Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады.
Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отыру қажет.
Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек.
6. Модерация және балл қою
Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.
28
========28========
3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Дені саудың – жаны сау» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
Сөйлеу әрекетінің түрлері
Тыңдалым Айтылым
Оқу мақсаты
2.1.3.1 Тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1-1,5 мин)
мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және
оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар
таңдау/сипаттау
2.2.3.1 Күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарда
қызығушылығы бойынша сұхбаттасына сұрақ
қою, диалогке қатысу барысында этикет сөздерді
қолдану
Бағалау критерийі
Білім алушы
• Сәйкес суретті анықтап, сұрақтарға жауап береді
• Тақырып бойынша диалогке қатысады
Ойлау дағдыларының деңгейі
Білу және түсіну Қолдану
Орындау уақыты
20 минут
Тапсырма
Тыңдалым
1. Ажар мен Жандос туралы ақпаратты мұқият тыңда. Тапсырмаларды орында.
Ажар:
- Менің атым – Ажар. Мен спортпен айналысамын. Күнде таңертең жаттығу жасаймын, жүгіремін. Маған мәнерлеп сырғанау спорты ұнайды. Мен атақты спортшы болғым келеді.
Жандос:
- Менің атым – Жандос. Маған жүзу спорты ұнайды. Жүзгіштер – өте мықты, шыдамды адамдар. Мен сенбі, жексенбі күндері бассейнге барамын.
1) Мәтін бойынша кейіпкерлер мен олардың іс-әрекетін сәйкестендір.
Ажар
сенбі, жексенбі күндері бассейнге барады.
демалыс күндері шаңғы тебеді.
Жандос
күнде таңертең жаттығу жасайды, жүгіреді.
29
========29========
2) Мәтінде айтылған спорт түрлерін бейнелейтін суреттерді белгіле () .
Айтылым
2. Тірек сөздерді пайдаланып, жұбыңмен «Спорт» тақырыбында диалог құрастыр.
Тірек сөздер: спортпен айналысу, спорт түрі, жаттығу жасау, болу үшін, ұнайды, мықты, денсаулыққа пайдалы.
Бағалау
критерийі Сәйкес суретті анықтап, сұрақтарға жауап береді
Тапсырма
№
1
Дескриптор
Білім алушы
бірінші кейіпкерге қатысты әрекетті анықтайды;
Балл
1
екінші кейіпкерге қатысты әрекетті анықтайды; мәтін мазмұнына сәйкес келетін бірінші суретті анықтайды;
мәтін мазмұнына сәйкес келетін екінші суретті анықтайды;
сұхбаттасына сұрақтар қояды;
сұхбаттасының сұрақтарына жауап береді; тірек сөздерді орынды қолданады;
сұрақ қоюда және сұраққа жауап беруде тілдік нормаларды сақтайды.
1 1
1
Тақырып бойынша диалогке қатысады.
2
1 1 1 1
Барлығы
8
30
========30========
31
әрекетін
ерілген
-
Жоғары
аналарға ақпарат
рып бойынша
-
лдана отырып, б
ірек сөздерді орынды
Кейіпкерлердің іс
анықтайды және мәтінге
сәйкес суреттерді
белгілейді
Т
қо
тақы
диалогке қатысады
ап беруде
Орта
белгілеуде
жібереді
ейіпкерлердің әрекетін
Оқу жетістіктерінің деңгейі
К
анықтауда /мәтінге сәйкес
суреттерді
қателіктер
Сөйлеу барысында тірек
сөздерді қолдануда / тілдік
нормаларды сақтауда /
сұхбаттасына сұрақтар қоюда/
сұрақтарға жау
қателіктер жібереді
әрекетін
белгілеуде
-
ұсынуға арналған рубрика
а қиналады
Төмен
д
а және мәтінге
іпкерлердің іс
Кей
анықтауд
сәйкес суреттерді
қиналады
Тірек сөздер мен тақырып
бойынша диалог
құрастыру
___________________________________________________________
1
2
ні
№
жө
-
Тапсырма
аты
жаны сау» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата
ң
–
ны
«Дені саудың
суретті анықтап,
Білім м алушы
Бағалау критерийі
әйкес
С
сұрақтарға жауап береді
Тақырып бойынша
диалогке қатысады
========31========
«Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
Сөйлеу әрекетінің түрлері
Оқылым Жазылым
Оқу мақсаты
2.3.2.1 Шағын мәтіндегі жиі қолданылатын сөздерден
құрастырылған қарапайым
фразалардың/сөйлемдердің мағынасын түсіну 2.5.1.2 Мұғалімнің қолдауымен шағын мәтіндегі көптік/
тәуелдік/септік/жіктік жалғаулы сөздерді ауызша
және жазбаша тілде қолдану
Бағалау критерийі
Білім алушы
• Сөздердің/сөйлемдердің мағынасын ажыратады
• Тәуелдік және жіктік жалғауларын орынды
пайдаланады
Ойлау дағдыларының деңгейі
Білу және түсіну Қолдану
Орындау уақыты
20 минут
Тапсырма.
1. Мәтінді оқы. Тапсырмаларды орында.
Бір күні үй жануарлары дауласа бастайды.
- Мен ең пайдалы жануармын, – дейді жылқы. – Мен адамға ет, қымыз беремін. Адамдар мені көлік етеді.
- Адам менің сүтімнен кұрт, май жасайды. Жүнімнен киім тігеді, – дейді қой.
- Мен адамға шұбат беремін. Мен ең шыдамды және пайдалы жануармын, - дейді түйе.
Дауға басқа жануарлар да араласады.
1) Мәтін не туралы?
А) жануарлардың достығы туралы В) жануарлардың дауласуы туралы С) жануарлардың қоректенуі туралы D) жануарлардың төлдері туралы
2) Мәтін бойынша берілген дұрыс және бұрыс сөйлемдерді анықта. Белгіле ().
Дұрыс
Бұрыс
Адам қойды көлік ретінде пайдаланады.
Түйенің сүтінен шұбат жасалады.
32
========32========
Жазылым
2. Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді жаз.
Керекті сөздер: күйшімін, домбырам.
Менің .....
Мен ....
Бағалау критерийі
Тапсырма
№
1
Дескриптор
Білім алушы
мәтіннің тақырыбын анықтайды; мәтіннің мазмұнына қатысты дұрыс сөйлемді анықтайды;
мәтіннің мазмұнына қатысты бұрыс сөйлемді анықтайды;
тәуелдік жалғауы жалғанған сөзді анықтап жазады;
жіктік жалғауы жалғанған сөзді анықтап жазады.
Балл
Сөздердің/сөйлемдердің мағынасын ажыратады және мағынасына қарай орынды қолданады
Тәуелдік және жіктік жалғауларын орынды пайдаланады
1 1
1
2
1
1
Барлығы
5
33
========33========
34
аналарға
-
Жоғары
бұрыс сөйлемдерді
ақырыбын анықтайды,
Т
мәтінге қатысты дұрыс
және
ажыратады
Тәуелдік және жіктік
жалғауы жалғанған
сөздерді дұрыс
ажыратады
деңгейі
жалғауы
Орта
бұрыс
жібереді
сөздерді
/жіктік
ақырыбын
Т
анықтауда/мәтінге қатысты
дұрыс және
сөйлемдерді ажыратуда
қателіктер
Тәуелдік
жалғанған
ажыратуда қателеседі
Оқу жетістіктерінің
мәтінге
бұрыс
Төмен
сөздерді ажыратуда
ақпарат ұсынуға арналған рубрика
ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата
»
ақырыбын анықтауда,
Т
қатысты дұрыс және
сөйлемдерді ажыратуда
қиналады
Тәуелдік және жіктік жалғауы
жалғанған
қиналады
___________________________________________________________
1
2
ні
№
жө
-
Тапсырма
аты
ң
ң
ны
дәстүр және ауыз әдебиеті
-
лт
Са
/сөйлемдерді
«
ң
мағынасына
Білім алушы
Бағалау критерийі
Сөздерді
мағынасын ажыратады
және
қарай орынды
қолданады
Тәуелдік және жіктік
жалғауларын орынды
пайдаланады
========34========
3-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы
1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.
Спецификация 2-сыныпта «Қазақ тілі» (оқыту қазақ тілді емес мектептері үшін) пәні бойынша тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.
2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар
«Қазақ тілі» пәні бойынша (оқыту қазақ тілді емес мектептері үшін) бастауыш мектепке арналған оқу бағдарламасы (1-4 сыныптар).
3. 3-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу
3.1 Ұзақтығы - 40 минут
Балл саны - 15
Айтылым бөлек тексеріледі.
3.2 Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әр түрлі тапсырмалар: көп таңдауы бар сұрақтар, қысқа немесе толық жауапты қажет ететін сұрақтар қолданылады.
Берілген нұсқа көп таңдауы бар сұрақтарды, қысқа және толық жауапты қажет ететін сұрақтарды қамтитын 4 тапсырмадан тұрады.
Көп таңдауы бар сұрақтарда білім алушылар ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.
Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушы сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.
Толық жауапты қажет ететін тапсырмалар мәтінді түсінуге, өз ойын ауызша және жазбаша түрде толық, жүйелі, түсінікті етіп жеткізуге бағытталған.
Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.
Бірінші тапсырма тыңдалым дағдысын, екіншісі-айтылым, үшіншісі-оқылым, төртінші тапсырма жазылым дағдысын тексеруге бағытталған.
35
========35========
36
4
4
3
балл
Жалпы
4
1
1
саны
Тапсырма
1
1
қысқа
ның
жабық түрдегі
ар тапсырманы
ар және
ашық түрдегі
жабық түрдегі
ашық түрдегі
ды орындайды
сипаттамасы
Тапсырма
тарды қажет ететін
жауапты қажет ететін
таңдауы б
таңдауы б
Білім алушы
көп
жауап
тапсырмалар
Білім алушы
көп
орындайды
Білім алушы
толық жауапты қажет ететін
тапсырманы орындайды
Білім алушы
қысқа
тапсырманы орындайды
.
-
жиі
тілде
сөздерден
Оқу мақсаты
аяу және анық айтылған
ағын мәтіндегі
.2.1 Ш
2.1.2.1 Б
жиі қолданылатын сөздерден
құралған қарапайым фразалардың
мағынасын түсіну
2.2.4.1 Суретті жоспар және тірек
сөздер/сұрақтар негізінде шағын
мәтінді мазмұндау
2.3
қолданылатын
құрастырылған қарапайым
фразалардың/сөйлемдердің
мағынасын түсіну
2.3.3.1 Мәтіннің жанрын (өлең,
жаңылтпаш, жұмбақ,ертегі, әңгіме)
ажырату
2.4.2.1 Оқыған/
аудио/бейнематериалдың мазмұны
бойынша жиі қолданылатын сөздер
мен сөз тіркестерін қатыстырып
сұраққа жауап (сөйлем) жазу
2.5.1.1 Мұғалімнің қолдауымен
заттың атын/сынын/санын/іс
қимылын білдіретін сөздерді
ауызша және жазбаша
қолдану
Сөйлеу
түрлері
әрекетінің
Тыңдалым
Айтылым
Оқылым
Жазылым
–
дәстүр
-
Ортақ
тақырып
алт
Дені саудың
жаны сау
С
және ауыз
әдебиеті
1
2
№
========36========
4. Тапсырма үлгілері және балл қою кестесі
«Қазақ тілі» (оқыту қазақ тілді емес мектептері үшін) пәнінен 3- тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
Тыңдалым
1. Мәтінді тыңда. Тапсырмаларды орында.
Менің атым – Нұрбек. Мен спортпен айналысамын. Күнде таңертең жүгіремін. Жаттығу жасаймын.
Әкем маған бокс қолғабын сыйлады. Мен қазір бокс үйірмесіне барып жүрмін. Мен өскенде боксшы болғым келеді. Боксшылар – мықты спортшылар. Мықты спортшы болу үшін дұрыс тамақтану керек. Спортпен айналысу керек.
Спорт - денсаулыққа пайдалы.
1) Мәтінге сүйеніп, берілген сөйлемдердің ретін анықта және нөмірле (1,2,3).
Сөйлемдер
Реті
Нұрбек боксшы болғысы келеді.
Әкесі бокс қолғабын сыйлады.
Нұрбек бокс үйірмесіне барады.
[3]
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
1
Жауап
Балл
Қосымша ақпарат
1 – Әкесі бокс қолғабын сыйлады. 2 – Нұрбек бокс үйірмесіне барады. 3 – Нұрбектің боксшы болғысы келеді
Барлығы
1 1 1 3
Айтылым
2. ұрақтардың көмегімен Нұрбек туралы әңгімеле. С
1) ұрбек күнде таңертең не істейді? Н
2) Әкесі оған не сыйлады?
3) Нұрбек қай спорт түрімен айналысады?
4) Оның кім болғысы келеді?
5) Жақсы спортшы болу үшін не істеу керек?
[4]
37
========37========
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
Жауап
Балл
2
Білім алушының ықтимал жауаптары: Нұрбек таңертең жаттығу жасайды, жүгіреді. Әкесі оған бокс қолғабын сыйлады. Енді ол боксқа барып жүр. Нұрбек өскенде боксшы болғысы келеді. Боксшы болу үшін дұрыс тамақтану, спортпен айналысу керек.
4
Барлығы
4
Оқылым
3. Мәтінді оқы. Тапсырмаларды орында.
Қосымша ақпарат
Мәтіннің мазмұнына қатысты басқа сөйлемдер де қабылданады.
Сұрақтардың негізінде жүйелі мәтін құрастырып айтады - 1 балл. Сөйлемдердің құрылымын сақтайды -1 балл.
Әңгімелеу барысында сөздер мен сөз тіркестерін орынды қолданады - 1 балл. Сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды - 1 балл.
Барлығы 4 балл қойылады.
Қыс келді. Балалар қысқы демалысқа шықты. Нұрбол ауылда тұратын атасы мен әжесіне барды. Ауылда Нұрбол атасына көмектесті. Ауылдағы достарымен шаңғы тепті, хоккей ойнады. Нұрбол ауылда бір апта демалды.
Ол қысқы демалысын көңілді өткізді.
1) Мәтін не туралы? А) ауыл туралы В) демалыс туралы С) қыс туралы D) хоккей туралы
2) Мәтін қай үлгіде жазылған? А) өлең
В) ертегі
С) әңгіме
D) жұмбақ
[1]
[1]
3) Мәтін бойынша 1 дұрыс және 1 бұрыс сөйлем құрастырып жаз.
Дұрыс сөйлем: _______________________________________________________________
Бұрыс сөйлем: _______________________________________________________________
[2]
38
========38========
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
Жауап
Балл
Қосымша ақпарат
3
В
1
С
1
Білім алушылардың ықтимал жауаптары: Дұрыс сөйлем:
Балалар демалысқа шықты/Нұрбол ауылға барды/Нұрбол атасына көмектесті/ Нұрбол достарымен ойнады/Ол шаңғы тепті, хоккей ойнады.
1
Бұрыс сөйлем:
Балалар жазғы демалысқа шықты/Нұрбол қалада демалды/Нұрбол ауылда екі апты болды/Нұрболдың демалысы көңілсіз болды.
1
Мәтіннің мазмұнына қатысты басқа да дұрыс және бұрыс сөйлемдер қабылданады.
Барлығы
4
Жазылым
4. Кестеге сүйеніп, сурет бойынша 2 сөйлем құрастырып жаз.
Қандай?
Не?
Не істеді?
1) _____________________________________________________________ 2) _____________________________________________________________
[4]
39
========39========
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
Жауап
4
Білім алушының ықтимал жауаптары:
Қызыл әтеш сөйледі/Сүйкімді балапан тыңдады/Сары балапандар ойнады/Ақ тауық қарады/ Үлкен тауықтар сөйлесті/Биік үй тұр/Әдемі ағаш өсті.
Барлығы
Балл
Қосымша ақпарат
4
Суретке қатысты кез келген дұрыс сөйлемдер
қабылданады.
Әр сөйлемге 1 балл қойылады.
Сөйлемдерді сауатты жазады – 1 балл.
Сөйлемдерді бас әріптен бастап жазады және тиісті тыныс белгіcін қояды – 1 балл.
4
5. Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады.
Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі.
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен
сызып қою ұсынылады.
Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге
тыйым салынады.
Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі
хабарлап отыру қажет.
Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек.
6. Модерация және балл қою
Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін
балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.
40
========40========
4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Қоршаған орта» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
Сөйлеу әрекетінің түрлері
Тыңдалым Айтылым
Оқу мақсаты
2.1.3.1Тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1-1,5 мин)
мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және
оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар
таңдау/сипаттау
2.2.2.1 Сюжетті сурет негізінде сөйлеу (2-3 сөйлем)
Бағалау критерийі
Білім алушы
• Сәйкес суретті анықтап, сұрақтарға жауап береді
• Сюжетті сурет бойынша әңгімелейді
Ойлау дағдыларының деңгейі
Қолдану
Орындау уақыты
20 минут
Тыңдалым
1. Мәтінді тыңда. Тапсырмаларды орында.
Мен досыммен ауылдың қасындағы орманға бардым. Күн ашық. Біз орманда серуендедік. Әр түрлі жануарлар мен құстарды көрдік.
Бір кезде аспанда қара бұлттар пайда болды. Содан соң қатты жаңбыр жауды. Біз ағаштың астына тығылдық.
Жаңбыр басылды. Аспанға кемпірқосақ шықты. Біз оған қызыға қарадық.
1) Балалар қайда барды? А) ауылға
В) қалаға
С) орманға
D) тауға
2) Ауа райы қалай өзгерді? Мәтінге сәйкес келетін суреттерді белгіле ().
41
========41========
Айтылым
2. Тірек сөздерді пайдаланып, берілген сурет бойынша әңгіме құрастырып айт.
Тірек сөздер: ауа райы, далада серуендеу, күн ашық, жел, қалпақ, ұшырды.
Бағалау
критерийі Сәйкес суретті анықтап, сұрақтарға жауап береді
Тапсырма
№
1
Дескриптор
Білім алушы
мәтіннің мазмұны бойынша сұраққа жауап береді;
мәтін мазмұнына сәйкес келетін бірінші суретті анықтайды;
мәтін мазмұнына сәйкес келетін екінші суретті анықтайды;
сурет бойынша шағын мәтін құрастырып айтады;
тірек сөздерді орынды қолданады; сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды.
Балл
1
1
1
Сюжетті сурет бойынша әңгімелейді
2
1
1 1
Барлығы
6
42
========42========
43
Жоғары
сұрақтарға жауап
Мәтіннің мазмұнына
қатысты
береді және мәтінге сәйкес
суреттерді анықтайды
Сюжетті сурет бойынша
шағын әңгіме құрастырып
айтады
аналарға ақпарат ұсынуға
-
ы
/ тірек сөздерді
Орта
Мәтіннің мазмұнына қатысты
сұрақтарға жауап беруде/
мәтінге сәйкес суреттерді
анықтауда қателіктер жібереді
Сурет бойынша сөйлемдер
құрастыруда
қолдануда/ тілдік нормалард
сақтауда қателіктер жібереді
Оқу жетістіктерінің деңгейі
а қатысты
арналған рубрика
Төмен
мазмұнын
а қиналады
сурет бойынша әңгіме
тінге сәйкес суреттерді
Мәтіннің
сұрақтарға жауап беруде және
мә
анықтауд
Сюжетті
құрастыруға қиналады
___________________________________________________________
1
2
№
жөні:
-
Тапсырма
п,
«Қоршаған орта» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата
суретті анықта
ілім алушының аты
тті сурет бойынша
Б
Бағалау критерийі
әйкес
С
сұрақтарға жауап береді
Сюже
әңгімелейді
========43========
«Саяхат» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
Сөйлеу әрекетінің түрлері
Оқылым Жазылым
Оқу мақсаты
2.3.2.1 Шағын мәтіндегі жиі қолданылатын сөздерден
құрастырылған қарапайым
фразалардың/сөйлемдердің мағынасын түсіну. 2.4.1.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызбалар,
суреттерді қолдана отырып, мәтін құрастыру
Бағалау критерийі
Білім алушы
• Қарапайым сөйлемдердің мағынасын ажыратады
• Сурет бойынша шағын мәтін құрастырады
Ойлау дағдыларының деңгейі
Білу және түсіну Қолдану
Орындау уақыты
20 минут
Оқылым
1. Сөйлемдерді оқы. Берілген суретке қатысты сөйлемдерді белгіле ().
1) Балалар демалыста жағажайға барды.
2) Балалар саяхатқа қажетті заттарды алды.
3) Балаларға табиғат аясына саяхатқа барды.
4) Балалар құмнан үй жасады, суға шомылды.
5) Балалар таза ауада демалды
44
========44========
Жазылым
2. Суретке сүйеніп, мәтінді аяқтап жаз.
Жаз келді. Алина достарымен жағажайға барды.
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
Бағалау критерийі
Тапсырма
№
1
Дескриптор
Білім алушы
суретке қатысты бірінші сөйлемді анықтайды (№2);
суретке қатысты екінші сөйлемді анықтайды (№3);
суретке қатысты үшінші сөйлемді анықтайды (№5);
әңгімені жалғастырып жазады;
сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жазады;
сөйлемдерді сауатты жазады;
бас әріп пен тыныс белгілерін орынды қолданады.
Балл
Қарапайым сөйлемдердің мағынасын ажыратады
1
1
1
Сурет бойынша шағын мәтін құрастырады
2
1 1
1 1
Барлығы
7
45
========45========
46
сты
Жоғары
бойынша мәтін
Суретке қаты
сөйлемдерді дұрыс
анықтайды
Сурет
құрастырып жазады
аналарға ақпарат ұсынуға арналған
-
лдануда
сөйлемдегі
Орта
/ сөйлемнің
Оқу жетістіктерінің деңгейі
Суретке қатысты сөйлемдерді
анықтауда қателеседі
Сурет бойынша мәтін
құрастыруда
құрылымын сақтауда /
сөздерді сауатты жазуда / бас әріп
пен тыныс белгілерін қо
қателіктер жібереді
рубрика
мәтін
Төмен
лады
Суретке қатысты
сөйлемдерді анықтауда
қиналады
Сурет бойынша
құрастырып жазуда
қина
___________________________________________________________
ні
1
2
№
жө
-
Тапсырма
аты
ң
ны
ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата
»
Саяхат
«
Білім алушы
Бағалау критерийі
Қарапайым
сөйлемдердің
мағынасын ажыратады
Сурет бойынша шағын
мәтін құрастырады
========46========
4-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы
1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.
Спецификация 2-сыныпта «Қазақ тілі» (оқыту қазақ тілді емес мектептері үшін) пәні бойынша тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.
2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар
«Қазақ тілі» пәні бойынша (оқыту қазақ тілді емес мектептері үшін) бастауыш мектепке арналған оқу бағдарламасы (1-4 сыныптар).
3. 4-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу
3.1 Ұзақтығы - 40 минут
Балл саны - 15
Айтылым бөлек тексеріледі.
3.2 Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әр түрлі тапсырмалар: көп таңдауы бар сұрақтар, қысқа немесе толық жауапты қажет ететін сұрақтар қолданылады.
Берілген нұсқа көп таңдауы бар сұрақтар, қысқа және толық жауапты қажет ететін сұрақтарды қамтитын 4 тапсырмадан тұрады.
Көп таңдауы бар сұрақтарда білім алушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.
Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушы сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.
Толық жауапты қажет ететін тапсырмалар мәтінді түсінуге, өз ойын ауызша және жазбаша түрде толық, жүйелі, түсінікті етіп жеткізуге бағытталған.
Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.
Бірінші тапсырма тыңдалым дағдысын, екіншісі- айтылым, үшіншісі -оқылым, төртінші тапсырма жазылым дағдысын тексеруге бағытталған.
47
========47========
48
3
4
4
4
балл
Жалпы
1
1
1
1
саны
Тапсырма
ы
көп
қысқа
ы
тапсырман
ның
жауапты қажет
н
орындайды
ы
ашық түрдегі толық
қысқа
жабық түрдегі
тапсырман
ашық түрдегі
сипаттамасы
Тапсырма
алушы
уы бар
Білім
таңда
орындайды
Білім алушы
ететін тапсырман
Білім алушы
жауапты қажет ететін тапсырманы
орындайды
Білім алушы
жауапты қажет ететі
орындайды
-3
ағын мәтіндегі
Тыңдаған
Оқу мақсаты
2.1.4.1
материалдың мазмұнын
түсіну, мұғалімнің
қолдауымен жағымды
және жағымсыз
кейіпкерлерді анықтау
2.2.2.1 Сюжетті сурет
негізінде сөйлеу (2
сөйлем)
2.3.2.1 Ш
жиі қолданылатын
сөздерден құрастырылған
қарапайым фразалардың/
сөйлемдердің мағынасын
түсіну
2.4.3.1 Мұғалімнің
қолдауымен сөйлем
түрлерін айтылу
мақсатына қарай ажырату
және сәйкес тыныс
белгілерін (нүкте, сұрақ
белгісі, леп белгісі)
қолдану
Сөйлеу
түрлері
әрекетінің
Тыңдалым
Айтылым
Оқылым
Жазылым
орта
Ортақ
тақырып
Саяхат
Қоршаған
1
2
№
Тапсырма
========48========
4. Тапсырма үлгілері және балл қою кестесі
«Қазақ тілі» (оқыту қазақ тілді емес мектептері үшін) пәнінен 4- тоқсанға арналған
жиынтық бағалаудың тапсырмалары
Тыңдалым
1. Мәтінді тыңда. Тапсырмаларды орында.
Кішкентай тасбақа теңізге баруды армандайды.
Бір күні ол жолға шығады. Тасбақа ұзақ жүреді. Таудың қасына келеді. Тауда бүркітті
көреді.
- Сәлеметсіз бе, Бүркіт ағай! Мен теңізге барамын. Маған көмектесесіз бе? - деп
сұрайды тасбақа.
Бүркіт тасбақаға таудан өтуге көмектеседі. Тасбақа әрі қарай жүреді. Ол орманға келеді. Орманда қоңыр аюмен кездеседі. Аю тасбақаға орманнан өтуге көмектеседі.
Осылайша, кішкентай тасбақа теңізге жетеді.
1) Мәтін не туралы? Жаз. _____________________________________________
[1]
2) Мәтін бойынша сөйлемдерді толықтырып жаз.
тасбақаға ______________________ өтуге көмектесті.
тасбақаға ____________________ өтуге көмектесті.
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
1
Жауап
Тасбақа туралы / Тасбақаның арманы / Көмек туралы / Тасбақа
орманнан / орман таудан / тау
Барлығы
[2]
Балл
Қосымша ақпарат
1
1 1 3
Мәтіннің мағынасына сәйкес кез келген дұрыс жауап қабылданады Жауаптың кез келген нұсқасы қабылданады.
49
========49========
Айтылым
2. Тірек сөздерге сүйеніп, сурет бойынша шағын әңгіме құрастырып айт.
Тірек сөздер: демалыс, дайындалу, ұшақ, жағажай, суда шомылу, күнге күю, көңілді.
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
Жауап
2
Білім алушылардың ықтимал
жауаптары:
аз келді. Біз теңізге баруға Ж
дайындалдық. Заттарды чемоданға салдық. Теңізге ұшақпен ұшып бардық. Ол жерде суға шомылдық. Жағажайда күнге күйдік. Демалыс
көңілді өтті.
Барлығы
Оқылым
3. Мәтінді оқы. Тапсырмаларды орында.
[4]
Балл
Қосымша ақпарат
4
Білім алушылардың сурет бойынша құрастырған кез келген әңгімесі қабылданады. Сурет бойынша әңгіме құрастырады – 1 балл. Мәтіннің құрылымдық бөліктерін сақтайды – 1 балл. Сөздер мен сөз тіркестерін орынды қолданады – 1 балл. Сөйлем құрылымын сақтайды – 1 балл.
Барлығы 4 балл қойылады.
4
Қарлығаш ұя салды. Бiрақ ұяға торғай орналасып алды.
Қарлығаш басқа қарлығаштарды көмекке шақырды. Көмек көрсетуге көп қарлығаштар келдi. Олар ұядағы торғайды қуып шықты. Қарлығаш ұясына орналасты.
Достарына рақмет айтты.
Достық – үлкен күш.
50
========50========
1) Мәтінге сүйеніп, сәйкестендір.
А) ұя салды.
1) Қарлығаш
В) ұяға орналасып алды.
2) Торғай
С) достарын көмекке шақырды.
D) достарына рақмет айтты.
[4]
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
Жауап
Балл
Қосымша ақпарат
3
1 – А
1
1 – С
1
1 – D
1
2 – В
1
Барлығы
4
Жазылым
4. Сурет пен тірек сөздерді қолданып, сызбаға сәйкес 3 сөйлем құрастырып жаз.
Тірек сөздер: сурет, көрсетті, жауап берді, айтты, әдемі, кеме, сұрады.
1) ______________________________________________________________________. 2) ______________________________________________________________________? 3) ______________________________________________________________________!
[4]
51
========51========
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
Жауап
4
Білім алушылардың ықтимал жауаптары:
1) Мұғалім сабақ түсіндірді./Мұғалім сурет көрсетті./Балалар жауап берді./
Балалар таң қалды.
2) Мұғалім не көрсетті?/Мұғалім не
істеді?/Кеме қандай?/Балалар не істеді? 3) Қандай әдемі сурет!/ Қандай керемет!
Қандай тамаша сурет!
Барлығы
Балл
Қосымша ақпарат
4
Білім алушылардың сызбаға сәйкес құрастырған кез келген дұрыс сөйлемі қабылданады. Сөйлем құрылымын дұрыс сақтағаны үшін 1 балл қойылады.
4
5. Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады.
Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі.
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен
сызып қою ұсынылады.
Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге
тыйым салынады.
Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі
хабарлап отыру қажет.
Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек.
6. Модерация және балл қою
Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін
балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.
52
әдістемелік ұсыныстар
Қазақ тілі (оқыту қазақ тілінде емес)
2-сынып
Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 2-сынып білім алушыларына «Қазақ тілі» (оқыту қазақ тілді емес мектептері үшін) пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Әдістемелік ұсыныстар (қазақ тілінде білім беретін) бастауыш сыныптың (1-4-сыныптары) «Қазақ тілі» оқыту қазақ тілінде емес пәні бойынша оқу бағдарламасы (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) мен оқу жоспарының негізінде дайындалған.
Бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушылардың тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Әдістемелік ұсыныстарда бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Тапсырмалар мен рубрикалар ұсыныс түрінде берілген.
Тоқсандық жиынтық бағалауды өткізу үшін спецификацияда тапсырма үлгілері мен балл қою кестесі ұсынылған. Спецификация стандартталған және оны тоқсандық жиынтық бағалауды өткізуде басшылыққа алу міндеттелген.
Әдістемелік ұсыныстар бастауыш сынып мұғалімдеріне, мектеп әкімшілігіне, білім беру бөлімінің әдіскерлеріне, критериалды бағалау бойынша мектеп, өңірлік үйлестірушілеріне және басқа да мүдделі тұлғаларға арналған.
Әдістемелік ұсыныстарды дайындау барысында ресми интернет-сайттағы қолжетімді ресурстар (суреттер, фотосуреттер, мәтіндер, аудио және бейнематериалдар) қолданылды.
2
========2========
Мазмұны
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР .................. 4 «Өзім туралы» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау ......................................................... 4 «Менің отбасым және достарым» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау ......................... 7 1-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы ......................................................... 10 2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР ................ 17 «Менің мектебім» бөлімі бойынша жиынтық бағалау .................................................................. 17 «Туған өлкем» бөлімі бойынша жиынтық бағалау ........................................................................ 20 2-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы ......................................................... 23 3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР ................ 29 «Дені саудың – жаны сау» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау ................................... 29 «Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау .................... 32 3-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы ......................................................... 35 4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР ................ 41 «Қоршаған орта» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау .................................................. 41 «Саяхат» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау ................................................................ 44 4-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы ......................................................... 47
3
========3========
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
« Өзім туралы» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
Сөйлеу әрекетінің түрлері
Тыңдалым Айтылым
Оқу мақсаты
2.1.3.1 *Тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1-1,5 мин) мазмұны
бойынша сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес
фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау 2.2.1.1 Өз сөзінде ақпаратты сұрау, іс-әрекетке түсініктеме
беру үшін сөздер және сөз тіркестерді қолдану
Бағалау критерийі
Білім алушы
• Сәйкес суретті анықтап, сұрақтарға жауап береді
• Тақырыпқа қатысты сөздер мен сөз тіркестерін орынды
пайдаланады
Ойлау дағдыларының деңгейі
Білу және түсіну Қолдану
Орындау уақыты
20 минут
Тапсырма
Тыңдалым
1. Мәтінді тыңда. Тапсырмаларды орында.
Менің атым - Әлихан. Мен қалада тұрамын. Қысқы демалыста мен ауылға барамын. Ауылда атам мен әжем тұрады.
Ауылда мен балалармен бірге шанамен сырғанаймын. Қардан аққала жасаймын. Шаңғы тебемін. Атаммен орманға барамын. Атам мен әжеме көмектесемін.
Ауыл маған қатты ұнайды.
1) Әлихан қысқы демалыста қайда барады? Белгіле ().
Қалаға
Ауылға
Тауға
Теңізге
4
========4========
2) Әлихан демалыста не істейді? Сәйкес суреттерді белгіле ().
Айтылым
2. Сен бос уақытыңды қалай өткізесің? Әңгімеле.
• Бос уақытыңда не істейсің?
• Бос уақытыңда қайда барасың?
Тірек сөздер: сурет салу, ойнау, кітап оқу, бассейнге бару, суда жүзу, құрастыру, серуендеу, мультфильм көру, киноға бару.
Бағалау критерийі
Тапсырма
№
1
Дескриптор
Білім алушы
мәтіннің мазмұны бойынша сұраққа жауап береді;
кейіпкердің іс-әрекетіне қатысты бірінші суретті анықтайды;
кейіпкердің іс-әрекетіне қатысты екінші суретті анықтайды;
сұрақтарға жауап бере отырып, бос уақытын сипаттап айтады;
сөйлемнің құрылымын сақтайды;
сөздер мен сөз тіркестерін мағынасына қарай орынды қолданады;
сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды.
Балл
Сәйкес суретті анықтап, сұрақтарға жауап береді
1
1
1
Тақырыпқа қатысты сөздер мен сөз тіркестерін орынды пайдаланады
2
1
1 1
Барлығы
1 7
5
========5========
6
сөздер
бойынша
қатысты
Жоғары
тіркестерін дұрыс
Мәтіннің мазмұны
сұрақтарға жауап береді
және мәтінге сәйкес
суреттерді анықтайды
Тақырыпқа
мен сөз
қолданады
аналарға ақпарат ұсынуға
-
сөйлем
Орта
жібереді
жібереді
/
мағынасына қарай
/ мәтінге сәйкес
өздерді
Мәтіннің мазмұны
Оқу жетістіктерінің деңгейі
бойынша сұрақтарға жауап
беруде
суреттерді анықтауда
қателіктер
С
қолдануда
құрылымын сақтауда
қателіктер
арналған рубрика
тіркестерін
Төмен
сұрақтарға
ақырыпқа қатысты
Мәтіннің мазмұны
бойынша
жауап беруде және
мәтінге сәйкес суреттерді
анықтауда қиналады
Т
сөздер мен сөз
қолдануда қиналады
бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата
1
2
№
Тапсырма
жөні _______________________________________________
-
ортақ тақырыбы
аты
ағалау критерийі
«Өзім туралы»
Б
ілім алушының
Сәйкес суретті
анықтап, сұрақтарға
жауап береді
Тақырыпқа қатысты
сөздер мен сөз
тіркестерін орынды
пайдаланады
Б
========6========
«Менің отбасым және достарым» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
Сөйлеу әрекетінің түрлері
Оқылым Жазылым
Оқу мақсаты
2.3.4.1 Мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация/постер
бойынша қарапайым сұрақтар құрастыру және оған
толық жауап беру
2.4.2.1 Оқыған/ аудио/бейнематериалдың мазмұны
бойынша жиі қолданылатын сөздер мен сөз
тіркестерін қатыстырып сұраққа жауап (сөйлем)
жазу
Бағалау критерийі
Білім алушы
• Сұрақ қояды және жауап береді
• Суретке сүйеніп, сұрақтарға жауап жазады
Ойлау дағдыларының деңгейі
Білу және түсіну Қолдану
Орындау уақыты
20 минут
Тапсырма
Оқылым
1. Мәтінді оқы. Тапсырмаларды орында.
Менің досым бар. Оның аты - Марат. Біз екінші сыныпта оқимыз. Марат өте жақсы оқиды. Ол музыка мектебіне барады. Біз бір үйде тұрамыз. Мектепке бірге барамыз. Сабақтан кейін бірге қайтамыз. Марат - жақсы дос.
1) Көп нүктенің орнына тиісті сұрақтар қойып, сөйлемді толықтыр.
Балалар ............................................ сыныпта оқиды? Марат ............................................ барады?
Керекті сөздер: қайда? нешінші?
7
========7========
Жазылым
2. Суретке мұқият қара. Сурет бойынша сұрақтарға жауап жаз.
1) Отбасында неше адам бар? _______________________________________
2) Атаcы не істеп отыр? ____________________________________________
3) Отбасы қандай? ________________________________________________
Бағалау критерийі
Тапсырма
№
1
Дескриптор
Білім алушы
бірінші сөйлемді сәйкес сұрақпен толықтырады;
екінші сөйлемді сәйкес сұрақпен толықтырады;
бірінші сұраққа жауап береді; екінші сұраққа жауап береді; үшінші сұраққа жауап береді; сөздерді сауатты жазады;
жазуда каллиграфиялық нормаларды сақтайды.
Балл
Сұрақ қояды және жауап береді
1
1
Суретке сүйеніп, сұрақтарға жауап жазады
2
1 1 1 1 1
Барлығы
7
8
========8========
9
жауап
,
аналарға
-
дұрыс
Жоғары
тіннің мазмұны
Мә
бойынша сұрақты дұрыс
қояды
Суретке сүйеніп
сұрақтарға
жазады
сұрақтарға
,
ер жібереді
/ сөздерді
қателіктер
Орташа
беруде
қоюда
ннің мазмұны бойынша
Мәті
сұрақ
жібереді
Суретке сүйеніп
жауап
жазуда қателікт
Оқу жетістіктерінің деңгейі
арналған рубрика
бойынша
бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата
сұрақтарға
,
ұсынуға
қиналады
а қиналады
Төмен
ақпарат
жазуд
Мәтіннің мазмұны
сұрақ қоюда
Суретке сүйеніп
жауап
ортақ тақырыбы
1
2
№
Тапсырма
жауап
жауап
қояды және
«Менің отбасым және достарым»
ағалау критерийі
ілім алушының аты жөні _________________________________________________
Б
Б
ұрақ
С
береді
Суретке сүйеніп,
сұрақтарға
жазады
========9========
1-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы
1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.
Спецификация 2-сыныпта «Қазақ тілі» (оқыту қазақ тілді емес мектептері үшін) пәні бойынша тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.
2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар
«Қазақ тілі» пәні бойынша (оқыту қазақ тілді емес мектептері үшін) бастауыш мектепке арналған оқу бағдарламасы (1-4 сыныптар).
3. 1-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу
3.1 Ұзақтығы - 40 минут
Балл саны – 15
Айтылым бөлек тексеріледі.
3.2 Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әр түрлі тапсырмалар: көп таңдауы бар сұрақтар, қысқа немесе толық жауапты қажет ететін сұрақтар қолданылады.
Берілген нұсқа көп таңдауы бар және қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарды қамтитын 4 тапсырмадан тұрады.
Көп таңдауы бар сұрақтарда білім алушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.
Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушы сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.
Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден немесе сұрақтардан тұруы мүмкін.
Бірінші тапсырма тыңдалым дағдысын, екінші тапсырма - айтылым, үшіншісі - оқылым, төртіншісі жазылым дағдысын тексеруге бағытталған.
10
========10========
11
3
4
4
4
балл
Жалпы
1
1
1
1
саны
Тапсырма
ашық түрдегі
маның
р
псырманы
арды қажет ететін
жабық түрдегі көп
жабық түрдегі көп
орындайды
және ашық түрдегі
шы ашық түрдегі
ы орындайды
сипаттамасы
ны
Тапсы
жауапты қажет ететін
жауапт
Білім алушы
таңдауы бар
қысқа
тапсырманы орындайды
Білім алушы
таңдауы бар та
орындайды
Білім алушы
қысқа
тапсырма
Білім алу
қысқа жауапты қажет ететін
тапсырман
-1,5
-
ұғалімнің
Оқу мақсаты
2.1.3.1 *Тыңдаған
материалдың (ұзақтығы 1
мин) мазмұны бойынша
сұрақтарға жауап беру және
оған сәйкес фото/сюжетті
суреттер/сызбалар
таңдау/сипаттау
2.2.3.1 Күнделікті өмірде
кездесетін жағдаяттарда
қызығушылығы бойынша
сұхбаттасына сұрақ қою,
диалогке қатысу барысында
этикет сөздерді қолдану
2.3.4.1 Мәтіннің мазмұны
немесе иллюстрация/постер
бойынша қарапайым сұрақтар
құрастыру және оған толық
жауап беру
2.5.1.1 *М
қолдауымен заттың
атын/сынын/санын/іс
қимылын білдіретін сөздерді
ауызша және жазбаша тілде
қолдану
туралы
енің отбасым
Ортақ тақырып
Өзім
М
және достарым
Сөйлеу
түрлері
Оқылым
Айтылым
Жазылым
әрекетінің
Тыңдалым
1
2
3
4
№
========11========
4. Тапсырма үлгілері және балл қою кестесі
«Қазақ тілі» (оқыту қазақ тілінде емес) пәнінен 1-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
Тыңдалым
1. Мәтінді тыңда. Тапсырмаларды орында.
Менің атым - Ажар. Бүгін менің туған күнім.
Туған күніме ауылдан атам мен әжем келді. Анам дәмді тағамдар дайындады. Маған көп сыйлықтар берді. Ағам маған ертегілер кітабын сыйлады. Мен оған қатты қуандым. Мен кітап оқуды өте жақсы көремін.
Менің туған күнім көңілді өтті.
1) Ажардың туған күніне кімдер келді? А) анасы мен әкесі
В) ағасы мен сіңлісі
С) атасы мен әжесі
D) мұғалімі мен досы
[1]
2) Ағасы не сыйлады? Белгіле ().
[1]
3) Тыңдаған мәтінге сәйкес келетін суретті белгіле ( ).
[1]
12
========12========
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
Жауап
1
С
Барлығы
Айтылым
Балл
Қосымша ақпарат
1
1
1
3
2. Досыңмен сұхбаттас. Досыңның отбасы бос уақытты қалай өткізеді? Досыңа сұрақ
қой. Оның сұрағына жауап бер.
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
Жауап
2
Білім алушының ықтимал жауабы:
- Сенің отбасыңда неше адам бар?
- Менің отбасымда ....
- Сендер бос уақыттарыңды қалай
өткізесіңдер? - Біз бос уақытымызда ...
- Сен бос уақытыңда не істейсің?
- Мен бос уақытымда ...
Барлығы
[4]
Балл
Қосымша ақпарат
4
Тақырыпқа сәйкес басқа да сұрақтар
қабылданады. Сұхбаттасына тақырыпқа сәйкес сұрақ қояды – 1 балл. Сұхбаттасының сұрағына сәйкес жауап береді – 1 балл. Сөздер мен сөйлемдерді орынды қолданады – 1 балл.
Сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды – 1 балл.
4
13
========13========
Оқылым
3. Мәтінді оқы. Тапсырмаларды орында.
Менің атым – Нұрлан. Менің тамағым ауырды. Мен мектепке бара алмадым. Кешке үйге Қайрат пен Айжан келді. Олар маған өткен сабақты түсіндірді. Қайрат есеп шығаруды үйретті. Біз ертегі оқыдық. Уақытты жақсы өткіздік. Мен қатты қуандым.
Менің достарым – өте жақсы балалар.
1) Нұрлан мектепке неге бармады? А) ойнап жүрді
В) ауылға кетті
С) ауырып қалды
D) ұйықтап қалды
[1]
2) Достары Нұрланға қалай көмектесті? А) сабақ түсіндірді
В) емханаға апарды
С) дәрі сатып әкелді
D) бөлмесін жинады
[1]
3) Мәтін бойынша 1 сұрақ құрастыр және сұраққа жауап жаз.
Сұрақ: ____________________________________________________________________ Жауап: ____________________________________________________________________
[2]
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
Жауап
Балл
Қосымша ақпарат
С
1
3
А
1
Білім алушының ықтимал жауабы: Сұрақ: Нұрланға кімдер келді?
1
Жауап: Нұрланға Қайрат пен Айжан келді/ Қайрат пен Айжан / балалар
1
Мәтіннің мазмұнына сәйкес басқа да сұрақтар мен жауаптар қабылданады.
Барлығы
4
14
========14========
Жазылым
4. Суретке мұқият қара. Сурет бойынша сұрақтарға жауап беретін сөздерді анықта. Кестенің әр бөлігіне 1 сөзден жаз.
Кім?
Қандай?
Неше?
Не істеді?
[4]
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
Жауап
Балл
Қосымша ақпарат
Балалар / қыз / бала / ұл / қыздар
1
4
Көңілді / әдемі / кішкентай / сүйкімді қызыл / көк / жасыл / қоңыр / ақ / ала
1
Суретке қатысты басқа да жауап нұсқалары қабылданады.
Бір / екі / үш / бес / он
1
Ойнады / секірді / қарады / лақтырды
1
Барлығы
4
5. Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады.
Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі.
15
========15========
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қою ұсынылады.
Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады.
Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отыру қажет.
Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек.
6. Модерация және балл қою
Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.
16
========16========
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Менің мектебім» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Сөйлеу әрекетінің түрлері
Тыңдалым Айтылым
Оқу мақсаттары
2.1.3.1 Тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1-1,5 мин)
мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және оған
сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/
сипаттау
2.2.2.1 Сюжетті сурет негізінде сөйлеу (2-3 сөйлем)
Бағалау критерийі
Білім алушы
• Сәйкес суретті анықтап, сұрақтарға жауап береді
• Сюжетті суреттер бойынша қарапайым мәтін
құрастырады
Ойлау дағдыларының деңгейі
Білу және түсіну Қолдану
Орындау уақыты
20 минут
Тыңдалым
1. Мәтінді тыңда. Тапсырмаларды орында.
Мен мектепке келдім. Бүгін бізде бес сабақ болады. Бірінші сабақ - ағылшын тілі сабағы. Сабақта біз ағылшынша сөздерді оқып, сөйлемдер құрастырамыз. Топта қызықты сұрақтар қоямыз. Дәптерге сөйлемдер жазамыз. Ағылшын тілі - менің сүйікті пәнім. Маған қазақ тілі және орыс тілі пәндері де ұнайды.
Көп тіл білген жақсы! Ол жақсы сөйлеуге көмектеседі. Мен тіл пәндерін сүйіп оқимын.
1) Мәтінде қай пән туралы айтылмайды? А) орыс тілі
В) ағылшын тілі
С) қазақ тілі
D) неміс тілі
2) Балаға не ұнайды? А) тілдерді үйрену В) сөздер жазу С) есеп шығару D) сурет салу
17
========17========
3) Мәтінге сәйкес келетін 2 суретті тауып, белгіле ( ).
Айтылым
2. Сюжетті суреттер бойынша әңгіме құрастырып айт.
Бағалау критерийі
Тапсырма
№
1
Дескриптор
Білім алушы
мәтін бойынша бірінші сұраққа жауап береді;
мәтін бойынша екінші сұраққа жауап береді;
мәтіннің мазмұнына сәйкес келетін бірінші суретті анықтайды; мәтіннің мазмұнына сәйкес келетін екінші суретті анықтайды;
суреттер желісі бойынша құрылымын (басы, оқиғаның өрбуі, соңы) сақтай отырып, әңгіме құрастырады; сөйлеу барысында орфоэпиялық нормаларды сақтайды.
Балл
Сәйкес суретті анықтап, сұрақтарға жауап береді
1
1
1
1
Сюжетті суреттер бойынша қарапайым мәтін құрастырады
2
1
1
Барлығы
6
18
========18========
19
н
тін суреттерді
және сөйлеу
Жоғары
бойынша қойылға
әтін
М
сұрақтарға жауап береді және
мәтінге сәйкес келе
дұрыс анықтайды
Сюжетті суреттер желісі
бойынша қарапайым әңгіме
құрастырады
барысында орфоэпиялық
нормаларды дұрыс сақтайды
аналарға ақпарат ұсынуға
-
фоэпиялық
желісі
Орташа
бойынша қойылған
Оқу жетістіктерінің деңгейі
әтін
М
сұрақтарға жауап беруде /
мәтінге сәйкес келетін суреттерді
анықтауда қателеседі
Сюжетті суреттер
бойынша әңгіме құрастыруда/
сөйлеу барысында ор
қателіктер жібереді
арналған рубрика
де
желісі
Төмен
әңгіме
а қиналады
бойынша қойылған
бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата
мәтінге сәйкес
йынша
әтін
М
сұрақтарға жауап беру
және
келетін суреттерді
анықтауд
Сюжетті суреттер
бо
құрастыруда қиналады
1
2
№
_________________________________________________
ортақ тақырыбы
Тапсырма
сұрақтарға
а қарапайым
суретті
п,
«Менің мектебім»
ағалау критерийі
әйкес
ілім алушының аты жөні
Б
С
анықта
жауап береді
Сюжетті суреттер
бойынш
мәтін құрастырады
Б
========19========
«Туған өлкем» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Сөйлеу әрекетінің түрлері
Оқылым Жазылым
Оқу мақсаты
2.3.3.1 Мәтіннің жанрын (өлең, жаңылтпаш, жұмбақ, ертегі,
әңгіме) ажырату
2.4.2.1 Оқыған/аудио/бейнематериалдың мазмұны бойынша
жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерін
қатыстырып сұраққа жауап (сөйлем) жазу
Бағалау критерийі
Білім алушы
• Мәтіннің жанрын анықтайды
• Мәтін мазмұны бойынша сұраққа жауап жазады
Ойлау дағдыларының деңгейі
Білу және түсіну Қолдану
Орындау уақыты
20 минут
Оқылым
Тапсырма
1. Мәтінді оқы. Тапсырмаларды орында.
Асан мен Ербол далада ойнады. Олар кішкентай балапан көрді. Балапанды үйге әкелді. Әкесіне көрсетті.
- Біз оған тамақ, су береміз, - деді балалар.
- Балапанның ұясы, ата-анасы бар. Балапан оларды сағынады. Өзінің үйін іздейді, - деді әкесі.
- Түсіндік, әке. Балапанды ұясына апарамыз, - деді балалар.
1) Мәтіннің жанрын анықта және белгіле ().
ертегі өлең
жұмбақ
әңгіме
2) Сызбаны толтыр.
Балалар не істеді?
20
========20========
Жазылым
2. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап жаз.
1) Балалар нені көрді? __________________________________________
2) Балалар оны кімге көрсетті? _____________________________________
Бағалау критерийі
Тапсырма
№
Дескриптор
Білім алушы
мәтіннің жанрын анықтайды; балалардың әрекетін білдіретін бірінші сөзді жазады;
балалардың әрекетін білдіретін екінші сөзді жазады;
бірінші сұраққа жауап жазады; екінші сұраққа жауап жазады. сөздерді сауатты жазады;
жазуда каллиграфиялық нормаларды сақтайды.
Балл
Мәтіннің жанрын анықтайды
1
1 1
1
Мәтін мазмұны бойынша сұраққа жауап жазады
2
1 1 1 1
Барлығы
7
21
========21========
22
жауабын
Жоғары
дың
кейіпкерлерді әрекетін
Мәтіннің жанрын анықтайды
және
білдіретін сөздерді дұрыс
жазады
Сұрақтар
сауатты жазады
/
/
жазуда
әрекетін
жазуда
дің
Орташа
жібереді
сөздерді
Оқу жетістіктерінің деңгейі
Мәтіннің жанрын анықтауда
кейіпкерлер
білдіретін
қателеседі
Сұрақтарға жауап беруде
сөйлемдерді
қателіктер
а
д
а
бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
жауап
Төмен
ұрақтарға
аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
-
ата
ортақ тақырыбы
Мәтіннің жанрын анықтау
және кейіпкерлердің әрекетін
білдіретін сөздерді жазуд
қиналады
Берілген с
жазуда қиналады
а
_________________________________________________
1
2
№
«Туған өлкем»
Тапсырм
сұраққа
мазмұны
әтін
ілім алушының аты жөні:
Б
Бағалау критерийі
Мәтіннің жанрын
анықтайды
М
бойынша
жауап жазады
========22========
2-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы
1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.
Спецификация 2-сыныпта «Қазақ тілі» (оқыту қазақ тілді емес мектептері үшін) пәні бойынша тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.
2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар
«Қазақ тілі» пәні бойынша (оқыту қазақ тілді емес мектептері үшін) бастауыш мектепке арналған оқу бағдарламасы (1-4 сыныптар).
3. 2-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу
3.1 Ұзақтығы – 40 минут
Балл саны – 15
Айтылым бөлек тексеріледі.
3.2 Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әр түрлі тапсырмалар: көп таңдауы бар сұрақтар, қысқа немесе толық жауапты қажет ететін сұрақтар қолданылады.
Берілген нұсқа көп таңдауы бар және қысқа жауап қажет ететін сұрақтарды қамтитын 4 тапсырмадан тұрады.
Көп таңдауы бар сұрақтарда білім алушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.
Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушы сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.
Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.
Бірінші тапсырма тыңдалым дағдысын, екінші тапсырма айтылым, үшіншісі- оқылым, төртіншісі жазылым дағдысын тексеруге бағытталған.
23
========23========
24
3
4
4
4
балл
Жалпы
1
1
1
1
саны
Тапсырма
маның
р
ы орындайды
ауапты қажет ететін
сипаттамасы
Тапсы
ж
жауапты қажет ететін
таңдауы бар тапсырманы
таңдауы бар тапсырманы
Білім алушы жабық түрдегі
көп
орындайды
Білім алушы жабық түрдегі
көп
орындайды
Білім алушы ашық түрдегі
қысқа
тапсырманы орындайды
Білім алушы ашық түрдегі
қысқа
тапсырман
сөздер мен сөз
1,5 мин) мазмұны
-
Оқу мақсаты
2.1.3.1 Тыңдаған материалдың
(ұзақтығы 1
бойынша сұрақтарға жауап
беру және оған сәйкес
фото/сюжетті
суреттер/сызбалар таңдау/
сипаттау
2.2.5.1 Мәлімет, кейіпкер,
оқиғаларды салыстыру
негізінде қарапайым пікір («мен
...деп ойлаймын», «мен...деп
санаймын», «маған... сияқты»,»
маған... тәрізді») білдіру
2.3.3.1 Мәтіннің жанрын (өлең,
жаңылтпаш, жұмбақ,ертегі,
әңгіме) ажырату
2.4.2.1 Оқыған/
аудио/бейнематериалдың
мазмұны бойынша жиі
қолданылатын
тіркестерін қатыстырып
сұраққа жауап (сөйлем) жазу
түрлері
Оқылым
Айтылым
Жазылым
Тыңдалым
Сөйлеу әрекетінің
Туған өлкем
Менің мектебім
Ортақ тақырып
1
2
3
4
№
========24========
4. Тапсырма үлгілері және балл қою кестесі
«Қазақ тілі» (оқыту қазақ тілді емес мектептері үшін) пәнінен 2-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
Тыңдалым
1. Мәтінді тыңда. Тапсырмаларды орында.
Бір күні оқу пәндері өздерінің пайдасы туралы айтысады. Айтысты математика пәні бастайды.
- Мен - барлық пәндердің патшасымын. Адамдарға санауды, сандарды қосу мен азайтуды үйретемін, - деп мақтанады.
- Ал мен әдемілікті түсінуді үйретемін. Олар мен арқылы сурет салады, – дейді өнер пәні.
Айтысқа басқа пәндер де араласып кетеді.
1) Мәтінде не туралы айтылған? А) пәндердің айтысы туралы В) пәндердің достығы туралы С) пәндердің татулығы туралы D) пәндердің атаулары туралы
[1]
2) Оқу пәндері өзі туралы не айтты? Сөздер мен тіркестерді сәйкестендіріп сыз.
Математика
әдемілікті түсінуді үйретеді.
Өнер
санды және санауды үйретеді.
[2]
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
Жауап
Балл
Қосымша ақпарат
1
А
1
Математика санды және санауды үйретеді.
1
Өнер әдемілікті түсінуді үйретеді.
1
Барлығы
3
Айтылым
2. Сұрақтарға жауап бер.
1) Қай пәндер өзара айтысып қалды?
2) Айтысқа тағы қандай пәндер қатысты деп ойлайсың?
3) Сен қай пәнді ұнатасың? Неліктен?
25
========25========
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
Жауап
Математика / өнер / математика мен өнер / математика мен өнер пәндері.
Қазақ тілі мен орыс тілі /
жаратылыстану мен дене шынықтыру /
2
дүниетану.
Білім алушының ықтимал жауаптары: Мен қазақ тілін ұнатамын. Өйткені бұл пән оқу мен жазуды үйретеді/Маған қазақ тілі пәні ұнайды. Одан дұрыс
сөйлеуді үйренемін.
Барлығы
Оқылым
2. Мәтінді оқы. Тапсырмаларды орында.
[4]
Балл
Қосымша ақпарат
1
1
Сұраққа қатысты басқа да дұрыс жауаптар қабылданады.
2
Сұраққа қатысты басқа да дұрыс жауаптар қабылданады. Қойылған сұраққа қатысты ойын айтады - 1 балл.
Өз көзқарасына дәлелді пікір айтады -1 балл қойылады.
4
Әлидің үйі орманға жақын. Бір күні Әли бөлмеде жүрген кішкентай тиінді көрді. Әли
әкесінен:
- Әке, тиін қайдан келген? - деп сұрайды.
- Орманнан келді, - дейді әкесі.
- Алақай, ол менің досым болады! Мен оған тамақ беремін.
- Жоқ, балам. Тиін - жабайы жануар. Ол жаңғақпен қоректенеді. Тиін ормансыз өмір
сүре алмайды, - деді әкесі.
- Түсіндім, - деді Әли. Ол тиінді орманға апарды.
1) Мәтін не туралы? А) орман туралы В) тиін туралы С) жаңғақ туралы D) ағаш туралы
2) Мәтіннің жанрын анықта. А) әңгіме
В) ертегі
С) өлең
D) жұмбақ
26
========26========
3) Әли не істеді? Оның іс-әрекетін сәйкестендір.
Әли
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
Жауап
В
3
А
Әли тиінді көрді.
Әли тиінді орманға апарды.
Барлығы
Жазылым
3. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап жаз.
тиінді көрді.
тиінге тамақ берді.
тиінді орманға апарды.
[ 4]
Балл
Қосымша ақпарат
1
1
1
1
Әр дұрыс сәйкестікке 1 балл қойылады.
4
1) Әли бөлмесінде не көрді?_______________________________________________ 2) Ол қандай жануар? ____________________________________________________ 3) Ол немен қоректенеді? _________________________________________________
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
Жауап
4
Білім алушының ықтимал жауаптары: 1) Әли бөлмесінде тиін көрді / кішкентай тиінді көрді / тиін көрді / тиінді / тиін. 2) Тиін – жабайы жануар / орман жануары
/ жабайы.
3) Тиін жаңғақпен қоректенеді / Ол жаңғақпен қоректенеді / жаңғақпен қоректенеді / жаңғақпен / жаңғақ.
Барлығы
[ 4]
Балл
Қосымша ақпарат
4
Жауаптың кез келген нұсқасы қабылданады. Әр дұрыс жауапқа – 1 балл қойылады. Сөздерді сауатты жазады -1 балл.
4
27
========27========
5. Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады.
Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі.
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қою ұсынылады.
Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады.
Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отыру қажет.
Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек.
6. Модерация және балл қою
Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.
28
========28========
3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Дені саудың – жаны сау» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
Сөйлеу әрекетінің түрлері
Тыңдалым Айтылым
Оқу мақсаты
2.1.3.1 Тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1-1,5 мин)
мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және
оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар
таңдау/сипаттау
2.2.3.1 Күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарда
қызығушылығы бойынша сұхбаттасына сұрақ
қою, диалогке қатысу барысында этикет сөздерді
қолдану
Бағалау критерийі
Білім алушы
• Сәйкес суретті анықтап, сұрақтарға жауап береді
• Тақырып бойынша диалогке қатысады
Ойлау дағдыларының деңгейі
Білу және түсіну Қолдану
Орындау уақыты
20 минут
Тапсырма
Тыңдалым
1. Ажар мен Жандос туралы ақпаратты мұқият тыңда. Тапсырмаларды орында.
Ажар:
- Менің атым – Ажар. Мен спортпен айналысамын. Күнде таңертең жаттығу жасаймын, жүгіремін. Маған мәнерлеп сырғанау спорты ұнайды. Мен атақты спортшы болғым келеді.
Жандос:
- Менің атым – Жандос. Маған жүзу спорты ұнайды. Жүзгіштер – өте мықты, шыдамды адамдар. Мен сенбі, жексенбі күндері бассейнге барамын.
1) Мәтін бойынша кейіпкерлер мен олардың іс-әрекетін сәйкестендір.
Ажар
сенбі, жексенбі күндері бассейнге барады.
демалыс күндері шаңғы тебеді.
Жандос
күнде таңертең жаттығу жасайды, жүгіреді.
29
========29========
2) Мәтінде айтылған спорт түрлерін бейнелейтін суреттерді белгіле () .
Айтылым
2. Тірек сөздерді пайдаланып, жұбыңмен «Спорт» тақырыбында диалог құрастыр.
Тірек сөздер: спортпен айналысу, спорт түрі, жаттығу жасау, болу үшін, ұнайды, мықты, денсаулыққа пайдалы.
Бағалау
критерийі Сәйкес суретті анықтап, сұрақтарға жауап береді
Тапсырма
№
1
Дескриптор
Білім алушы
бірінші кейіпкерге қатысты әрекетті анықтайды;
Балл
1
екінші кейіпкерге қатысты әрекетті анықтайды; мәтін мазмұнына сәйкес келетін бірінші суретті анықтайды;
мәтін мазмұнына сәйкес келетін екінші суретті анықтайды;
сұхбаттасына сұрақтар қояды;
сұхбаттасының сұрақтарына жауап береді; тірек сөздерді орынды қолданады;
сұрақ қоюда және сұраққа жауап беруде тілдік нормаларды сақтайды.
1 1
1
Тақырып бойынша диалогке қатысады.
2
1 1 1 1
Барлығы
8
30
========30========
31
әрекетін
ерілген
-
Жоғары
аналарға ақпарат
рып бойынша
-
лдана отырып, б
ірек сөздерді орынды
Кейіпкерлердің іс
анықтайды және мәтінге
сәйкес суреттерді
белгілейді
Т
қо
тақы
диалогке қатысады
ап беруде
Орта
белгілеуде
жібереді
ейіпкерлердің әрекетін
Оқу жетістіктерінің деңгейі
К
анықтауда /мәтінге сәйкес
суреттерді
қателіктер
Сөйлеу барысында тірек
сөздерді қолдануда / тілдік
нормаларды сақтауда /
сұхбаттасына сұрақтар қоюда/
сұрақтарға жау
қателіктер жібереді
әрекетін
белгілеуде
-
ұсынуға арналған рубрика
а қиналады
Төмен
д
а және мәтінге
іпкерлердің іс
Кей
анықтауд
сәйкес суреттерді
қиналады
Тірек сөздер мен тақырып
бойынша диалог
құрастыру
___________________________________________________________
1
2
ні
№
жө
-
Тапсырма
аты
жаны сау» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата
ң
–
ны
«Дені саудың
суретті анықтап,
Білім м алушы
Бағалау критерийі
әйкес
С
сұрақтарға жауап береді
Тақырып бойынша
диалогке қатысады
========31========
«Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
Сөйлеу әрекетінің түрлері
Оқылым Жазылым
Оқу мақсаты
2.3.2.1 Шағын мәтіндегі жиі қолданылатын сөздерден
құрастырылған қарапайым
фразалардың/сөйлемдердің мағынасын түсіну 2.5.1.2 Мұғалімнің қолдауымен шағын мәтіндегі көптік/
тәуелдік/септік/жіктік жалғаулы сөздерді ауызша
және жазбаша тілде қолдану
Бағалау критерийі
Білім алушы
• Сөздердің/сөйлемдердің мағынасын ажыратады
• Тәуелдік және жіктік жалғауларын орынды
пайдаланады
Ойлау дағдыларының деңгейі
Білу және түсіну Қолдану
Орындау уақыты
20 минут
Тапсырма.
1. Мәтінді оқы. Тапсырмаларды орында.
Бір күні үй жануарлары дауласа бастайды.
- Мен ең пайдалы жануармын, – дейді жылқы. – Мен адамға ет, қымыз беремін. Адамдар мені көлік етеді.
- Адам менің сүтімнен кұрт, май жасайды. Жүнімнен киім тігеді, – дейді қой.
- Мен адамға шұбат беремін. Мен ең шыдамды және пайдалы жануармын, - дейді түйе.
Дауға басқа жануарлар да араласады.
1) Мәтін не туралы?
А) жануарлардың достығы туралы В) жануарлардың дауласуы туралы С) жануарлардың қоректенуі туралы D) жануарлардың төлдері туралы
2) Мәтін бойынша берілген дұрыс және бұрыс сөйлемдерді анықта. Белгіле ().
Дұрыс
Бұрыс
Адам қойды көлік ретінде пайдаланады.
Түйенің сүтінен шұбат жасалады.
32
========32========
Жазылым
2. Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді жаз.
Керекті сөздер: күйшімін, домбырам.
Менің .....
Мен ....
Бағалау критерийі
Тапсырма
№
1
Дескриптор
Білім алушы
мәтіннің тақырыбын анықтайды; мәтіннің мазмұнына қатысты дұрыс сөйлемді анықтайды;
мәтіннің мазмұнына қатысты бұрыс сөйлемді анықтайды;
тәуелдік жалғауы жалғанған сөзді анықтап жазады;
жіктік жалғауы жалғанған сөзді анықтап жазады.
Балл
Сөздердің/сөйлемдердің мағынасын ажыратады және мағынасына қарай орынды қолданады
Тәуелдік және жіктік жалғауларын орынды пайдаланады
1 1
1
2
1
1
Барлығы
5
33
========33========
34
аналарға
-
Жоғары
бұрыс сөйлемдерді
ақырыбын анықтайды,
Т
мәтінге қатысты дұрыс
және
ажыратады
Тәуелдік және жіктік
жалғауы жалғанған
сөздерді дұрыс
ажыратады
деңгейі
жалғауы
Орта
бұрыс
жібереді
сөздерді
/жіктік
ақырыбын
Т
анықтауда/мәтінге қатысты
дұрыс және
сөйлемдерді ажыратуда
қателіктер
Тәуелдік
жалғанған
ажыратуда қателеседі
Оқу жетістіктерінің
мәтінге
бұрыс
Төмен
сөздерді ажыратуда
ақпарат ұсынуға арналған рубрика
ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата
»
ақырыбын анықтауда,
Т
қатысты дұрыс және
сөйлемдерді ажыратуда
қиналады
Тәуелдік және жіктік жалғауы
жалғанған
қиналады
___________________________________________________________
1
2
ні
№
жө
-
Тапсырма
аты
ң
ң
ны
дәстүр және ауыз әдебиеті
-
лт
Са
/сөйлемдерді
«
ң
мағынасына
Білім алушы
Бағалау критерийі
Сөздерді
мағынасын ажыратады
және
қарай орынды
қолданады
Тәуелдік және жіктік
жалғауларын орынды
пайдаланады
========34========
3-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы
1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.
Спецификация 2-сыныпта «Қазақ тілі» (оқыту қазақ тілді емес мектептері үшін) пәні бойынша тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.
2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар
«Қазақ тілі» пәні бойынша (оқыту қазақ тілді емес мектептері үшін) бастауыш мектепке арналған оқу бағдарламасы (1-4 сыныптар).
3. 3-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу
3.1 Ұзақтығы - 40 минут
Балл саны - 15
Айтылым бөлек тексеріледі.
3.2 Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әр түрлі тапсырмалар: көп таңдауы бар сұрақтар, қысқа немесе толық жауапты қажет ететін сұрақтар қолданылады.
Берілген нұсқа көп таңдауы бар сұрақтарды, қысқа және толық жауапты қажет ететін сұрақтарды қамтитын 4 тапсырмадан тұрады.
Көп таңдауы бар сұрақтарда білім алушылар ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.
Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушы сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.
Толық жауапты қажет ететін тапсырмалар мәтінді түсінуге, өз ойын ауызша және жазбаша түрде толық, жүйелі, түсінікті етіп жеткізуге бағытталған.
Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.
Бірінші тапсырма тыңдалым дағдысын, екіншісі-айтылым, үшіншісі-оқылым, төртінші тапсырма жазылым дағдысын тексеруге бағытталған.
35
========35========
36
4
4
3
балл
Жалпы
4
1
1
саны
Тапсырма
1
1
қысқа
ның
жабық түрдегі
ар тапсырманы
ар және
ашық түрдегі
жабық түрдегі
ашық түрдегі
ды орындайды
сипаттамасы
Тапсырма
тарды қажет ететін
жауапты қажет ететін
таңдауы б
таңдауы б
Білім алушы
көп
жауап
тапсырмалар
Білім алушы
көп
орындайды
Білім алушы
толық жауапты қажет ететін
тапсырманы орындайды
Білім алушы
қысқа
тапсырманы орындайды
.
-
жиі
тілде
сөздерден
Оқу мақсаты
аяу және анық айтылған
ағын мәтіндегі
.2.1 Ш
2.1.2.1 Б
жиі қолданылатын сөздерден
құралған қарапайым фразалардың
мағынасын түсіну
2.2.4.1 Суретті жоспар және тірек
сөздер/сұрақтар негізінде шағын
мәтінді мазмұндау
2.3
қолданылатын
құрастырылған қарапайым
фразалардың/сөйлемдердің
мағынасын түсіну
2.3.3.1 Мәтіннің жанрын (өлең,
жаңылтпаш, жұмбақ,ертегі, әңгіме)
ажырату
2.4.2.1 Оқыған/
аудио/бейнематериалдың мазмұны
бойынша жиі қолданылатын сөздер
мен сөз тіркестерін қатыстырып
сұраққа жауап (сөйлем) жазу
2.5.1.1 Мұғалімнің қолдауымен
заттың атын/сынын/санын/іс
қимылын білдіретін сөздерді
ауызша және жазбаша
қолдану
Сөйлеу
түрлері
әрекетінің
Тыңдалым
Айтылым
Оқылым
Жазылым
–
дәстүр
-
Ортақ
тақырып
алт
Дені саудың
жаны сау
С
және ауыз
әдебиеті
1
2
№
========36========
4. Тапсырма үлгілері және балл қою кестесі
«Қазақ тілі» (оқыту қазақ тілді емес мектептері үшін) пәнінен 3- тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
Тыңдалым
1. Мәтінді тыңда. Тапсырмаларды орында.
Менің атым – Нұрбек. Мен спортпен айналысамын. Күнде таңертең жүгіремін. Жаттығу жасаймын.
Әкем маған бокс қолғабын сыйлады. Мен қазір бокс үйірмесіне барып жүрмін. Мен өскенде боксшы болғым келеді. Боксшылар – мықты спортшылар. Мықты спортшы болу үшін дұрыс тамақтану керек. Спортпен айналысу керек.
Спорт - денсаулыққа пайдалы.
1) Мәтінге сүйеніп, берілген сөйлемдердің ретін анықта және нөмірле (1,2,3).
Сөйлемдер
Реті
Нұрбек боксшы болғысы келеді.
Әкесі бокс қолғабын сыйлады.
Нұрбек бокс үйірмесіне барады.
[3]
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
1
Жауап
Балл
Қосымша ақпарат
1 – Әкесі бокс қолғабын сыйлады. 2 – Нұрбек бокс үйірмесіне барады. 3 – Нұрбектің боксшы болғысы келеді
Барлығы
1 1 1 3
Айтылым
2. ұрақтардың көмегімен Нұрбек туралы әңгімеле. С
1) ұрбек күнде таңертең не істейді? Н
2) Әкесі оған не сыйлады?
3) Нұрбек қай спорт түрімен айналысады?
4) Оның кім болғысы келеді?
5) Жақсы спортшы болу үшін не істеу керек?
[4]
37
========37========
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
Жауап
Балл
2
Білім алушының ықтимал жауаптары: Нұрбек таңертең жаттығу жасайды, жүгіреді. Әкесі оған бокс қолғабын сыйлады. Енді ол боксқа барып жүр. Нұрбек өскенде боксшы болғысы келеді. Боксшы болу үшін дұрыс тамақтану, спортпен айналысу керек.
4
Барлығы
4
Оқылым
3. Мәтінді оқы. Тапсырмаларды орында.
Қосымша ақпарат
Мәтіннің мазмұнына қатысты басқа сөйлемдер де қабылданады.
Сұрақтардың негізінде жүйелі мәтін құрастырып айтады - 1 балл. Сөйлемдердің құрылымын сақтайды -1 балл.
Әңгімелеу барысында сөздер мен сөз тіркестерін орынды қолданады - 1 балл. Сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды - 1 балл.
Барлығы 4 балл қойылады.
Қыс келді. Балалар қысқы демалысқа шықты. Нұрбол ауылда тұратын атасы мен әжесіне барды. Ауылда Нұрбол атасына көмектесті. Ауылдағы достарымен шаңғы тепті, хоккей ойнады. Нұрбол ауылда бір апта демалды.
Ол қысқы демалысын көңілді өткізді.
1) Мәтін не туралы? А) ауыл туралы В) демалыс туралы С) қыс туралы D) хоккей туралы
2) Мәтін қай үлгіде жазылған? А) өлең
В) ертегі
С) әңгіме
D) жұмбақ
[1]
[1]
3) Мәтін бойынша 1 дұрыс және 1 бұрыс сөйлем құрастырып жаз.
Дұрыс сөйлем: _______________________________________________________________
Бұрыс сөйлем: _______________________________________________________________
[2]
38
========38========
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
Жауап
Балл
Қосымша ақпарат
3
В
1
С
1
Білім алушылардың ықтимал жауаптары: Дұрыс сөйлем:
Балалар демалысқа шықты/Нұрбол ауылға барды/Нұрбол атасына көмектесті/ Нұрбол достарымен ойнады/Ол шаңғы тепті, хоккей ойнады.
1
Бұрыс сөйлем:
Балалар жазғы демалысқа шықты/Нұрбол қалада демалды/Нұрбол ауылда екі апты болды/Нұрболдың демалысы көңілсіз болды.
1
Мәтіннің мазмұнына қатысты басқа да дұрыс және бұрыс сөйлемдер қабылданады.
Барлығы
4
Жазылым
4. Кестеге сүйеніп, сурет бойынша 2 сөйлем құрастырып жаз.
Қандай?
Не?
Не істеді?
1) _____________________________________________________________ 2) _____________________________________________________________
[4]
39
========39========
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
Жауап
4
Білім алушының ықтимал жауаптары:
Қызыл әтеш сөйледі/Сүйкімді балапан тыңдады/Сары балапандар ойнады/Ақ тауық қарады/ Үлкен тауықтар сөйлесті/Биік үй тұр/Әдемі ағаш өсті.
Барлығы
Балл
Қосымша ақпарат
4
Суретке қатысты кез келген дұрыс сөйлемдер
қабылданады.
Әр сөйлемге 1 балл қойылады.
Сөйлемдерді сауатты жазады – 1 балл.
Сөйлемдерді бас әріптен бастап жазады және тиісті тыныс белгіcін қояды – 1 балл.
4
5. Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады.
Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі.
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен
сызып қою ұсынылады.
Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге
тыйым салынады.
Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі
хабарлап отыру қажет.
Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек.
6. Модерация және балл қою
Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін
балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.
40
========40========
4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Қоршаған орта» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
Сөйлеу әрекетінің түрлері
Тыңдалым Айтылым
Оқу мақсаты
2.1.3.1Тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1-1,5 мин)
мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және
оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар
таңдау/сипаттау
2.2.2.1 Сюжетті сурет негізінде сөйлеу (2-3 сөйлем)
Бағалау критерийі
Білім алушы
• Сәйкес суретті анықтап, сұрақтарға жауап береді
• Сюжетті сурет бойынша әңгімелейді
Ойлау дағдыларының деңгейі
Қолдану
Орындау уақыты
20 минут
Тыңдалым
1. Мәтінді тыңда. Тапсырмаларды орында.
Мен досыммен ауылдың қасындағы орманға бардым. Күн ашық. Біз орманда серуендедік. Әр түрлі жануарлар мен құстарды көрдік.
Бір кезде аспанда қара бұлттар пайда болды. Содан соң қатты жаңбыр жауды. Біз ағаштың астына тығылдық.
Жаңбыр басылды. Аспанға кемпірқосақ шықты. Біз оған қызыға қарадық.
1) Балалар қайда барды? А) ауылға
В) қалаға
С) орманға
D) тауға
2) Ауа райы қалай өзгерді? Мәтінге сәйкес келетін суреттерді белгіле ().
41
========41========
Айтылым
2. Тірек сөздерді пайдаланып, берілген сурет бойынша әңгіме құрастырып айт.
Тірек сөздер: ауа райы, далада серуендеу, күн ашық, жел, қалпақ, ұшырды.
Бағалау
критерийі Сәйкес суретті анықтап, сұрақтарға жауап береді
Тапсырма
№
1
Дескриптор
Білім алушы
мәтіннің мазмұны бойынша сұраққа жауап береді;
мәтін мазмұнына сәйкес келетін бірінші суретті анықтайды;
мәтін мазмұнына сәйкес келетін екінші суретті анықтайды;
сурет бойынша шағын мәтін құрастырып айтады;
тірек сөздерді орынды қолданады; сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды.
Балл
1
1
1
Сюжетті сурет бойынша әңгімелейді
2
1
1 1
Барлығы
6
42
========42========
43
Жоғары
сұрақтарға жауап
Мәтіннің мазмұнына
қатысты
береді және мәтінге сәйкес
суреттерді анықтайды
Сюжетті сурет бойынша
шағын әңгіме құрастырып
айтады
аналарға ақпарат ұсынуға
-
ы
/ тірек сөздерді
Орта
Мәтіннің мазмұнына қатысты
сұрақтарға жауап беруде/
мәтінге сәйкес суреттерді
анықтауда қателіктер жібереді
Сурет бойынша сөйлемдер
құрастыруда
қолдануда/ тілдік нормалард
сақтауда қателіктер жібереді
Оқу жетістіктерінің деңгейі
а қатысты
арналған рубрика
Төмен
мазмұнын
а қиналады
сурет бойынша әңгіме
тінге сәйкес суреттерді
Мәтіннің
сұрақтарға жауап беруде және
мә
анықтауд
Сюжетті
құрастыруға қиналады
___________________________________________________________
1
2
№
жөні:
-
Тапсырма
п,
«Қоршаған орта» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата
суретті анықта
ілім алушының аты
тті сурет бойынша
Б
Бағалау критерийі
әйкес
С
сұрақтарға жауап береді
Сюже
әңгімелейді
========43========
«Саяхат» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
Сөйлеу әрекетінің түрлері
Оқылым Жазылым
Оқу мақсаты
2.3.2.1 Шағын мәтіндегі жиі қолданылатын сөздерден
құрастырылған қарапайым
фразалардың/сөйлемдердің мағынасын түсіну. 2.4.1.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызбалар,
суреттерді қолдана отырып, мәтін құрастыру
Бағалау критерийі
Білім алушы
• Қарапайым сөйлемдердің мағынасын ажыратады
• Сурет бойынша шағын мәтін құрастырады
Ойлау дағдыларының деңгейі
Білу және түсіну Қолдану
Орындау уақыты
20 минут
Оқылым
1. Сөйлемдерді оқы. Берілген суретке қатысты сөйлемдерді белгіле ().
1) Балалар демалыста жағажайға барды.
2) Балалар саяхатқа қажетті заттарды алды.
3) Балаларға табиғат аясына саяхатқа барды.
4) Балалар құмнан үй жасады, суға шомылды.
5) Балалар таза ауада демалды
44
========44========
Жазылым
2. Суретке сүйеніп, мәтінді аяқтап жаз.
Жаз келді. Алина достарымен жағажайға барды.
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
Бағалау критерийі
Тапсырма
№
1
Дескриптор
Білім алушы
суретке қатысты бірінші сөйлемді анықтайды (№2);
суретке қатысты екінші сөйлемді анықтайды (№3);
суретке қатысты үшінші сөйлемді анықтайды (№5);
әңгімені жалғастырып жазады;
сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жазады;
сөйлемдерді сауатты жазады;
бас әріп пен тыныс белгілерін орынды қолданады.
Балл
Қарапайым сөйлемдердің мағынасын ажыратады
1
1
1
Сурет бойынша шағын мәтін құрастырады
2
1 1
1 1
Барлығы
7
45
========45========
46
сты
Жоғары
бойынша мәтін
Суретке қаты
сөйлемдерді дұрыс
анықтайды
Сурет
құрастырып жазады
аналарға ақпарат ұсынуға арналған
-
лдануда
сөйлемдегі
Орта
/ сөйлемнің
Оқу жетістіктерінің деңгейі
Суретке қатысты сөйлемдерді
анықтауда қателеседі
Сурет бойынша мәтін
құрастыруда
құрылымын сақтауда /
сөздерді сауатты жазуда / бас әріп
пен тыныс белгілерін қо
қателіктер жібереді
рубрика
мәтін
Төмен
лады
Суретке қатысты
сөйлемдерді анықтауда
қиналады
Сурет бойынша
құрастырып жазуда
қина
___________________________________________________________
ні
1
2
№
жө
-
Тапсырма
аты
ң
ны
ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата
»
Саяхат
«
Білім алушы
Бағалау критерийі
Қарапайым
сөйлемдердің
мағынасын ажыратады
Сурет бойынша шағын
мәтін құрастырады
========46========
4-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы
1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.
Спецификация 2-сыныпта «Қазақ тілі» (оқыту қазақ тілді емес мектептері үшін) пәні бойынша тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.
2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар
«Қазақ тілі» пәні бойынша (оқыту қазақ тілді емес мектептері үшін) бастауыш мектепке арналған оқу бағдарламасы (1-4 сыныптар).
3. 4-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу
3.1 Ұзақтығы - 40 минут
Балл саны - 15
Айтылым бөлек тексеріледі.
3.2 Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әр түрлі тапсырмалар: көп таңдауы бар сұрақтар, қысқа немесе толық жауапты қажет ететін сұрақтар қолданылады.
Берілген нұсқа көп таңдауы бар сұрақтар, қысқа және толық жауапты қажет ететін сұрақтарды қамтитын 4 тапсырмадан тұрады.
Көп таңдауы бар сұрақтарда білім алушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.
Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушы сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.
Толық жауапты қажет ететін тапсырмалар мәтінді түсінуге, өз ойын ауызша және жазбаша түрде толық, жүйелі, түсінікті етіп жеткізуге бағытталған.
Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.
Бірінші тапсырма тыңдалым дағдысын, екіншісі- айтылым, үшіншісі -оқылым, төртінші тапсырма жазылым дағдысын тексеруге бағытталған.
47
========47========
48
3
4
4
4
балл
Жалпы
1
1
1
1
саны
Тапсырма
ы
көп
қысқа
ы
тапсырман
ның
жауапты қажет
н
орындайды
ы
ашық түрдегі толық
қысқа
жабық түрдегі
тапсырман
ашық түрдегі
сипаттамасы
Тапсырма
алушы
уы бар
Білім
таңда
орындайды
Білім алушы
ететін тапсырман
Білім алушы
жауапты қажет ететін тапсырманы
орындайды
Білім алушы
жауапты қажет ететі
орындайды
-3
ағын мәтіндегі
Тыңдаған
Оқу мақсаты
2.1.4.1
материалдың мазмұнын
түсіну, мұғалімнің
қолдауымен жағымды
және жағымсыз
кейіпкерлерді анықтау
2.2.2.1 Сюжетті сурет
негізінде сөйлеу (2
сөйлем)
2.3.2.1 Ш
жиі қолданылатын
сөздерден құрастырылған
қарапайым фразалардың/
сөйлемдердің мағынасын
түсіну
2.4.3.1 Мұғалімнің
қолдауымен сөйлем
түрлерін айтылу
мақсатына қарай ажырату
және сәйкес тыныс
белгілерін (нүкте, сұрақ
белгісі, леп белгісі)
қолдану
Сөйлеу
түрлері
әрекетінің
Тыңдалым
Айтылым
Оқылым
Жазылым
орта
Ортақ
тақырып
Саяхат
Қоршаған
1
2
№
Тапсырма
========48========
4. Тапсырма үлгілері және балл қою кестесі
«Қазақ тілі» (оқыту қазақ тілді емес мектептері үшін) пәнінен 4- тоқсанға арналған
жиынтық бағалаудың тапсырмалары
Тыңдалым
1. Мәтінді тыңда. Тапсырмаларды орында.
Кішкентай тасбақа теңізге баруды армандайды.
Бір күні ол жолға шығады. Тасбақа ұзақ жүреді. Таудың қасына келеді. Тауда бүркітті
көреді.
- Сәлеметсіз бе, Бүркіт ағай! Мен теңізге барамын. Маған көмектесесіз бе? - деп
сұрайды тасбақа.
Бүркіт тасбақаға таудан өтуге көмектеседі. Тасбақа әрі қарай жүреді. Ол орманға келеді. Орманда қоңыр аюмен кездеседі. Аю тасбақаға орманнан өтуге көмектеседі.
Осылайша, кішкентай тасбақа теңізге жетеді.
1) Мәтін не туралы? Жаз. _____________________________________________
[1]
2) Мәтін бойынша сөйлемдерді толықтырып жаз.
тасбақаға ______________________ өтуге көмектесті.
тасбақаға ____________________ өтуге көмектесті.
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
1
Жауап
Тасбақа туралы / Тасбақаның арманы / Көмек туралы / Тасбақа
орманнан / орман таудан / тау
Барлығы
[2]
Балл
Қосымша ақпарат
1
1 1 3
Мәтіннің мағынасына сәйкес кез келген дұрыс жауап қабылданады Жауаптың кез келген нұсқасы қабылданады.
49
========49========
Айтылым
2. Тірек сөздерге сүйеніп, сурет бойынша шағын әңгіме құрастырып айт.
Тірек сөздер: демалыс, дайындалу, ұшақ, жағажай, суда шомылу, күнге күю, көңілді.
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
Жауап
2
Білім алушылардың ықтимал
жауаптары:
аз келді. Біз теңізге баруға Ж
дайындалдық. Заттарды чемоданға салдық. Теңізге ұшақпен ұшып бардық. Ол жерде суға шомылдық. Жағажайда күнге күйдік. Демалыс
көңілді өтті.
Барлығы
Оқылым
3. Мәтінді оқы. Тапсырмаларды орында.
[4]
Балл
Қосымша ақпарат
4
Білім алушылардың сурет бойынша құрастырған кез келген әңгімесі қабылданады. Сурет бойынша әңгіме құрастырады – 1 балл. Мәтіннің құрылымдық бөліктерін сақтайды – 1 балл. Сөздер мен сөз тіркестерін орынды қолданады – 1 балл. Сөйлем құрылымын сақтайды – 1 балл.
Барлығы 4 балл қойылады.
4
Қарлығаш ұя салды. Бiрақ ұяға торғай орналасып алды.
Қарлығаш басқа қарлығаштарды көмекке шақырды. Көмек көрсетуге көп қарлығаштар келдi. Олар ұядағы торғайды қуып шықты. Қарлығаш ұясына орналасты.
Достарына рақмет айтты.
Достық – үлкен күш.
50
========50========
1) Мәтінге сүйеніп, сәйкестендір.
А) ұя салды.
1) Қарлығаш
В) ұяға орналасып алды.
2) Торғай
С) достарын көмекке шақырды.
D) достарына рақмет айтты.
[4]
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
Жауап
Балл
Қосымша ақпарат
3
1 – А
1
1 – С
1
1 – D
1
2 – В
1
Барлығы
4
Жазылым
4. Сурет пен тірек сөздерді қолданып, сызбаға сәйкес 3 сөйлем құрастырып жаз.
Тірек сөздер: сурет, көрсетті, жауап берді, айтты, әдемі, кеме, сұрады.
1) ______________________________________________________________________. 2) ______________________________________________________________________? 3) ______________________________________________________________________!
[4]
51
========51========
Балл қою кестесі
Тапсырма
№
Жауап
4
Білім алушылардың ықтимал жауаптары:
1) Мұғалім сабақ түсіндірді./Мұғалім сурет көрсетті./Балалар жауап берді./
Балалар таң қалды.
2) Мұғалім не көрсетті?/Мұғалім не
істеді?/Кеме қандай?/Балалар не істеді? 3) Қандай әдемі сурет!/ Қандай керемет!
Қандай тамаша сурет!
Барлығы
Балл
Қосымша ақпарат
4
Білім алушылардың сызбаға сәйкес құрастырған кез келген дұрыс сөйлемі қабылданады. Сөйлем құрылымын дұрыс сақтағаны үшін 1 балл қойылады.
4
5. Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады.
Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі.
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен
сызып қою ұсынылады.
Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге
тыйым салынады.
Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі
хабарлап отыру қажет.
Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек.
6. Модерация және балл қою
Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін
балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.
52